滑铁卢大学以其著名的合作教育项目（co-op program）闻名，而正是这个项目让但丁·卡波比安科（Dante Capobianco）将滑铁卢大学列为首选大学。
“每所学校都有自己的‘闪亮点’，而滑铁卢大学的合作教育项目就是关键因素。”但丁的母亲辛迪（Cindy）早些时候在接受《星报》采访时表示，这正是她儿子在激烈的大学录取过程中所做的决定。
然而，尽管12年级的平均成绩高达99.5%，但丁并未被滑铁卢大学的软件工程专业录取。最初震惊的他，最终接受了多伦多大学的录取通知。
一年半后，这位19岁的计算机工程专业二年级学生毫无遗憾：明年夏天，作为合作教育项目的一部分，他将前往加州，在Meta实习。
“自从申请大学之后，我从未回头看过，”但丁说。“在当下，选择哪所大学可能会很难，但现在已经非常清楚，这就是适合我的地方。”
得知自己将为拥有Facebook和Instagram的科技巨头工作后，他抑制不住兴奋之情。
“我希望从事一份对社会有重大影响的职业，可以接触数百万甚至数十亿人的生活，而Meta正是这样的公司。”
去年2月，但丁曾是《多伦多星报》报道的主角之一，该报道揭示了省内最热门的本科专业录取内幕。如今，大学录取正越来越注重全面评估，包括面试和论文，这意味着学术上的“完美”不再保证录取。
作为Tommy Douglas Secondary School的尖子生，同时也是一名志愿者和运动员，但丁是2023年秋季未能进入滑铁卢大学软件工程专业的2000名申请者之一。在这些申请者中，有24人的平均成绩超过99%。最终，该专业的录取率仅略高于5%。
“这是学生人生中第一次为某事付出努力却未能如愿的经历，”教育顾问苏珊·劳森（Susan Lawson）去年2月对《星报》表示。她强调，学生需要认识到，有些专业的竞争确实非常激烈，可能无法录取，但这并不意味着他们能力不足。
但丁在多伦多大学表现优异，其计算机工程专业学生的入学平均成绩为96%。他获得了一项奖学金，并被评为电子与计算机工程系的30名顶尖学生之一。虽然学习节奏和课程复杂程度比高中更具挑战性，但丁的成绩仍大多保持在90分以上，部分二年级课程接近满分。
除了学术表现，他对校园氛围、机会和支持也同样赞不绝口。
“这里真的是一个很棒的地方，”但丁说。他是自动无人机竞速设计团队的成员，也是工程专业一年级学生的导师。“能够成为多伦多大学传承的一部分，我感到非常自豪。”
听到但丁的经历，劳森表示，特别是在大学和学院申请截止日期临近时，这些故事对学生和家长来说尤为重要。
“他的经历强调了一个信息：通往令人满意的本科生活并不是只有一条路，”劳森说，并建议学生广撒网，同时对高等教育选择保持开放心态。
去年2月的《星报》报道中，辛迪曾对大学录取过程表示批评，称大学设置了虚假的期望，并以不透明的决策流程淘汰了优秀的申请者：“你去参加这些开放日，场面很吸引人，”她当时说。“孩子们充满期待，他们拼尽全力，用眼泪和汗水努力争取，但最终因为名额不足而被拒绝。”
但丁表示，他的母亲对自己的经历感到满意。
“她是那个让我深信事情发生自有原因的人，我也确实相信，我注定要经历这些。”
读者评论：
“我儿子平均成绩100分，却没能进入滑铁卢大学的计算机科学专业，但他被滑铁卢大学的数学专业录取了。于是，他选择留在家乡温莎市，进入温莎大学攻读计算机科学专业，并获得了最高额的奖学金。
在第一年，他每个学期都找到实习机会，还在温莎大学担任助教并获得报酬。现在，他正在完成合作教育的最后一年，已经收到了专业领域的工作邀请。
他对留在家乡学习毫不后悔。分享给大家！”
“滑铁卢大学工程学院拥有一个数据库，记录了所有一年级工程学生的数据，允许学生将自己大学第一年的成绩与高中成绩进行对比。该数据库包含了超过四十年的数据。基于这些数据，学校提供了一个加权系数，根据不同高中的历史表现来预测学生的结果。这实际上是一个非常公平的系统，因为一些高中的成绩普遍存在夸大的情况。在这位学生的案例中，他所在的高中在菲沙研究所排名超过700所高中的第72位，虽然这不是顶尖的，但也相当不错。
滑铁卢大学的软件工程合作项目竞争极为激烈。全加拿大的学生（包括少数国际学生）争夺160个名额。该项目的毕业生在雇主中备受青睐，与斯坦福大学和麻省理工学院的毕业生一样。
无论如何，祝贺Dante取得的成功。希望他能成为下一个马克·扎克伯格！”
“祝贺这位学生取得的成就。然而，99.5%的平均成绩显示了我们的高中教育体系存在一些问题：课程内容和考试难度已经降低了。没有人能做到那么完美。在我那个年代，我们的高中只有5名安大略学者，90%的平均成绩已经是相当不错了。我们是不是不够聪明？我不这么认为。我记得我们的考试中总会有一些题目是‘超出’我们所学的内容，需要我们思考并重新应用所学知识。我认为现在情况已经不同了。”
“高中毕业生在90分以上的平均成绩是教育体系的巨大失败：（1）这表明所教授的内容标准太低；（2）这让学生为失败埋下了伏笔，因为他们从未学到需要努力工作的技能——研究是艰难的，如何仅做容易的事情能为此做好准备？（3）这削弱了挣扎、努力和毅力才是成功的真正预测因素；（4）这让学生害怕失败，而失败是真正学习的重要组成部分。一个平均成绩90分的学生，如果班级平均分数很高，那他只是一个普通学生……而滑铁卢大学足够有竞争力，只招收那些高于平均水平并具备成功所需技能的学生。我认为这很明智——应该归咎于高中教育。”
文章转自：温哥华港湾
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