黄嘉
重庆市渝中职业教育中心高级讲师
重庆市先进体育工作者
渝中区骨干教师
渝中区优秀共产党员
全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师说课比赛二等奖
第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛中指导的学生作品获一等奖
重庆市人民政府颁发的教学成果三等奖
重庆市教委颁发的教育教学成果奖
家庭教育指导师
社区教育工作者
重庆市渝中区教育行业红十字会副会长
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倾尽30年心血
破茧成蝶
浮图关上秋色好
芳菲正浓
黄嘉，中共党员，1994年毕业于四川师范学院体育教育专业，现任重庆市渝中职业教育中心学生处主任。30年来，她迎着教育教学征途，一步一个脚印奋力攀爬，用自己的关爱之心与人格魅力，用出色的教育教学能力和高质量的管理水平，默默为渝中职业教育中心的发展倾尽心力，在浮图关上写下了一曲“立德育人”的园丁之歌。
海潮之旅
2024年10月19日清晨，古巴渝十二景“浮图夜雨”所在地——浮图关，迎来了渝中职业教育中心第20届校运会的开幕式。
“请各班级按照划定区域立刻集合！”此时，操场的喇叭里响起了一个飒爽、干练，穿透力十足的声音。随即，操场上熙熙攘攘的学生迅速集结成队。
发令者，是渝中职业教育中心学生处主任黄嘉。
执教30年里，黄嘉历任体育老师、班主任、学校团委书记、外联处主任，并于2014年就职学生处主任至今。她一直用踏实做人、认真做事的风格，走过了人生最美的青春年华。
海潮之魂
把“海潮精神”当成自己工作中不竭的动力，是黄嘉30年党龄铸就的初心。
作为学生处主任，德育队伍管理和学生管理是她工作的重点。在落实校纪校规，管理学生日常生活，维护校内秩序方面，她毫不含糊，严厉的同时也注入温情与慈爱。她积极协调学校资源，为学生提供生活、心理等方面服务。她着眼于学生的全面发展，积极组织各类文体竞赛、讲座论坛等活动，为学生提供丰富的课外拓展机会。因此，在学生们的眼里，她即是“师长”的存在，也是“朋友”的存在。
正是有了这样的初心，如今学校的社团组织和青年志愿者服务活动，开展得有声有色。黄嘉认为，让学生参加这样的活动，不仅是对学生思想政治素质的提升，也是引导学生健康成长，树立正确人生观、价值观的重要途径。而自己为此所做的工作、付出的努力，是学生处主任的应尽之责。“不依规矩，不成方圆。”黄嘉说。
海潮之爱
黄嘉常说，教育就是爱和榜样，职业学校的孩子更需要关爱。因为只有在有爱的世界里，每一个人才会生如夏花。
婷婷（化名）是一名高一学生。曾患有双相情感障碍症，有时情绪无法控制，曾出现过当着老师的面摔书发“飙”等过激行为。
凭着自己多年深研孩子健康教育的经验，黄嘉联系了婷婷及其家长，及时进行了深入的沟通与交流。
她以婷婷的绘画爱好为切入口，首先与婷婷在情感上拉近了距离。而后又通过微信经常对婷婷表达关爱。同时，还鼓励婷婷参加了绘画比赛，并在创意、构图、线条表现力，色彩运用等方面给予了诸多指导。
黄嘉欣慰地看到，在大家的帮助下，婷婷的状态越来越好。
海潮之翼
黄嘉在教育教学科研等方面取得的成果也十分丰硕。
在参加2010年的全国中等职业学校体育与健康课程“创新杯”教师说课比赛中，黄嘉获得了二等奖；2011年参加第八届全国中等职业学校“文明风采”竞赛中指导的学生作品获一等奖；2018年被教育部关工委全国青少年“五好小公民”主题教育活动组委会授予优秀指导老师称号；2020年，黄嘉的《老年保健操》获得重庆市教育科学研究院第一届老年教育微课大赛医疗护理类一等奖；做为主研人参与的《多方协同，四位一体-中职生劳动教育模式的研究与实践》获得了2020年重庆市教委颁发的成果奖；《巴渝文化教育对提升中职学校学生“人文素养”的实践研究》也于2021年结题。同年，指导学生参加全国职业院校技能大赛，获教学能力比赛三等奖；2022年，她做为主研人参与的《中职学生劳动素养“家-校-社-企”协同培育模式的探索与实践》，被重庆市人民政府评为三等奖。
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海潮之心
黄嘉在专业领域取得了不俗的成绩之外，也喜欢用花香、书香、茶香、墨香来营造良好的生活氛围。她说，这不仅是情调，也是“洁净”自己和孩子心灵的最好途径。所以，她常常说“成就孩子就是成就自己”。为此，黄嘉还学习了书法，绘画。
黄嘉认为，当今时代的少年儿童，接收信息面非常广，渠道也非常多，所以在教育观念和教育方法上，要因时而异、与时俱进。她以自己孩子“追星”一事为例，证明了家长盲目的打压，反而会加重孩子的叛逆心理。她说，正确的方法，是家长要以非常真诚的态度去引导孩子“追星”，追他们正能量的一面，追他们阳光向上的一面，在心灵上与孩子形成“统一战线”，让彼此的情感闪耀出平等的人性光辉，是教育的重要一环。
她说，“真诚，是我们这个时代最需要的东西。”
海潮留音
“在教育战线耕耘30载，我始终秉持‘以人为本，全面发展’的育人理念。”
“每个学生都是独一无二的个体，需要因材施教，激发他们的潜能与兴趣。”
“教育的核心是爱和榜样，关爱学生引领学生，使他们成为有担当、有情怀的社会公民。”
“家校联系是我工作中的重要纽带。通过与家长的深入沟通，我更加理解每个孩子的成长背景与个性需求。家校共同协作，是孩子成长最有力的支持。”
