素养为基 能力为要“双新”视域下的小学数学新课堂
——记天水市新华门小学教育集团本分校数学组赴西安
参加第27届“名师之路”培训活动纪实
2024年秋，天水市新华门小学教育集团本分校数学组一行12人，赴古都西安参加第27届“名师之路”培训活动。
我们跟随“名师之路”一起走在教育革新的路上……
有一束光，正穿透课堂的缝隙，切割出教育革新的轮廓。这束光，是2022的新课标，是2023的新课程，是2024的新教材，是未来的新课堂。
第27届“名师之路”以“素养为基 能力为要——即‘双新’视域下的小学数学新课堂”为主题，其理念“冒热气”，课程“接地气”，版块“聚人气”。
理念“冒热气”——大概念统领，大单元整合，跨学科融合，大情景创设，大问题驱动！
课程“接地气”——名师最新课例，专家精准评课，权威讲座解读！
版块“聚人气”——“好吃又营养”的数学，全景式教学，无痕教育，大单元教学！
践行课程育人 用文化学数学
华应龙团队带领其核心成员丁元春老师和杨惠娟老师分别从“图形与几何、综合与实践”两个版块聚焦具体项目，解决真实问题。丁元春老师的《跟着丘成桐学数学》从给定一个条件到给定两个条件再到给定的三个条件才能确定三角形。华应龙老师的《跟着陈景润学数学》整节课围绕陈老仅6平米的房子，展开了一堂别开生面的六年级用分数解决问题的国数课。张惠娟老师《数说中国高速公路》项目式学习，透过大数据，阅读大中国，从高速公路的前世今生未来，一组组鲜活的数据，深切感受到了高速公路的飞速发展。三位特级教师为数学课真正涂上了爱国底色，呈现了数学使命感的新表达。爱国是底色，数学是本色， 真正践行“课程育人，用文化学数学”的预期！
搭建思维支架 用革新学数学
吴正宪老师与张宏伟老师从数与代数搭建思维支架，吴老师《10的再认识》从“大1”、“小1”大量的事例中形成数位表象，潜移默化地建立单元整理结构，促进学生理解性学习。张老师《等与不等》从三个方向：“只改变多、只变少、两个都改变”，呈现了全方位多角度的思考方法，他们用革新学数学全景补充、拓展视野、创新思维、不止数学解决问题，更从形象经验到抽象概念，变不等为等重建数学教学的多项行动！
创建立体思维 用创新学数学
解构知识结构 用概念学数学
顾志能老师《容积练习》，正方形切割四个角围成的容器引发“生问课堂” ，学生提出问题的课堂，学生提问，以问引学，生长问题意识的课堂。徐长青老师《分数意义》玩扑克牌入手，着重单位“1”，即计数单位的从具体到抽象的数学模型，徐老师认知里，单位“1”是有限的，它不仅表示具体数，数量关系，还表示特定的点，在数轴上有属于自己的“家”。徐斌老师《认识倍》，体现了小学数学教学过程应是遵循儿童学习数学的思维规律和小学数学学科课程的基本特性。通过教师的智慧，把作为文本的数学转化为作为过程的数学，把“冰冷的美丽”转化为“火热的思考”，引导学生在无痕中学习数学和发展能力，获得丰富的情智体验。
运用笔算经验 用研究学数学
运用立体思维 用整体学数学
周卫东老师的《加法数量关系》，周老师循循善诱式把知识从单薄走向丰厚，关注整体，倡导把每一个知识点都放到完整的单元知识结构中去理解，促使学生勾连新旧知识，整体把握知识结构。又把知识从表层走向深刻，关注学科大概念，主张引导学生通过数学化将现实问题抽系成数学问题，并进行模型化建构、拓展与运用。刘延革老师《图形的面积》，从最基本的面积入手，回顾面积单位，每个特殊平面图形的面积都是由若干个单位面积拼成的，由已有经验平滑迁移到新知识，刘老师做到了把握课程的整体性，并关注到了学生认知的阶段性！
运用平面思维 用联系学数学
刘善娜老师的《乘法初认识》和孙贵合老师的《认识周长》，从“长”字读音，一字多音引入“周”，再深化“周长”。两节精彩的展示课和讲座，两位老师的教学注重对平面知识（即已有知识和新知识的联系）间的引入，学生借助已有的知识概念去探究新的知识，感受知识之间的内在联系，将新旧知识、本节课各个知识点、本学科与其他学科有效的联系起来，从而达到用联系的方法和思维去理解数学概念，学习数学知识，整体上去构建起自己的知识体系。
远飞者当换其新羽 善筑者先清其旧基
新课标之新在于核心素养，新课程之新在于整合探索，新教材之新在于守正创新，新课堂之新在于教育教学观念的全面更新，在于将全面落实了新课标的新教材在课堂中的崭新运用，在于真正理解这些“新”，并能执行这些“新”的“新” 教师。
“新”教师必须跳出学科逻辑和知识点罗列的窠臼，关注教学内容的关联性、 整体性及综合效应，用大问题、大任务和大情境来组织教学内容，用真实情境创设来构建教学结构，用项目化学习和跨学科融合来实现教学目标，用“教一学一评”一致性来评价教学效果！
本次培训主要以国数课、全景式数学、新教材解读、大单元整合、跨学科融合为主要内容，体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，在探索真实情境所蕴含的关系中发现问题和提出问题，运用数学和其他学科的知识与方法分析问题和解决问题，促进学生数学学科核心素养的发展。
远飞者当换其新羽，善筑者先清其旧基。“名师之路”第27届“双新”视域下教育教学的革新，实践观摩研讨活动以“新”为底色，精研新课标，深耕新课堂，走进新教材。这次培训为我们一线教师铺就了一条吐故纳新，推陈出新、焕然一新的教学革新之路。
主办：天水市新华门小学教育集团
组织：数学教研组
供稿：李艳艳
编辑：汪月敏
审核：汪卫军
终审：付红珍
