2024年9月开学，新落成的天津市红桥学校和红桥幼儿园正式投入使用。在办学理念上，2所学校充分融入河西区上海道小学和河西二幼办学特色和文化精髓，采取教育集团发展方式，在两区教育协同发展与合作办学方面探索出一条新路。
近年来，红桥区把推动教育高质量发展作为基础性、先导性、全局性战略工程。将为党育人、为国育才，培养全面发展的合格人才作为工作目标；聚焦学生成长，培养勤动手、善思考、会合作，具有家国情怀和时代视野的高素质创新型人才；通过深化教育综合改革，推进教育体制机制创新，优化整合教育资源要素配置，建立起高质量教育体系，为高素质人才培养提供坚强保障，为发展新质生产力、实现中国式现代化提供更多更强的人才支撑。
以资源建设为中心，优化调整教育布局
红桥区立足长远，科学谋划，努力为全区教育高质量发展布局。对三年棚改所释放出来的弥足珍贵的土地资源，红桥区委、区政府没有急于出让开发，而是优先用于学校基础设施建设。实施规划优先安排、财政资金优先保障、硬件资源配置优先满足，几年来，新增教育用地384.75亩，累计新增学位8000余个。实施新建、改扩建工程，新建红桥区第二实验小学、第三中学附属小学、天津市红桥学校、耀华中学红桥学校等。改扩建民族中学附属小学、桃花园小学，棚户区变身新操场，学校整体面积扩大近三倍；为天津三中南校区、师范附小东校区预留用地。
资源建设，规划先行。红桥区编制完成区内首个基础教育专项规划《红桥区基础教育设施布局“十四五”规划和2035年远景目标建议》，至2035年，红桥区规划各类基础教育学校92所，打造红桥区“布局合理、优质均衡、资源共享、适度超前、人民满意”的教育基础设施布局体系，并以法定规划的形式确保未来15年教育用地充足供应，设施布局科学均衡。
以合作办学为牵引，发挥优质资源辐射带动作用
2022年，红桥区政府和市教委签订《推进红桥教育高质量发展的框架协议》。市教委支持天津一中、耀华中学、新华中学和天津市实验小学等市直属学校落地红桥，助力红桥教育高质量发展。
作为天津市优质资源辐射引领工程首个落地项目，耀华中学红桥学校于2023年建成并实现高质量招生。耀华中学选派优秀教师到红桥学校任教，发挥了示范带动作用。两年间，红桥区也选派了三批教师到耀华中学顶岗任教，在学生管理、课堂教学方面充分吸纳了耀华中学先进的办学理念和管理经验，取得较好成效。
与新华中学合作办学的新华中学和苑学校，也将启动高中部建设。红桥区还聘请天津一中16名骨干教师担任学科工作室指导教师，指导全区教学研究，助推品牌高中和强校工程建设。邀请市实验小学干部教师到区内开展专题培训，丰富红桥教育发展内涵。
2024年初，红桥区教育局与河西区教育局签订了进一步加强项目合作协议，红桥13所中小学幼儿园分别与河西学校牵手结对共建，持续扩大优质教育资源的覆盖面和受益面，满足红桥百姓在家门口上好学校的愿望。
以激发办学活力为目标，深化教育综合改革
如果说与市教委及河西区的交流合作是从外部借鉴先进的管理、教学经验，那么，以集团发展为抓手，通过集团化办学加快构建优质均衡的公共教育服务体系，就是红桥区立足本区实际做的内功。
2019年，红桥区制定出台《中小学实施集团化、学区化办学工作方案（试行）》，先后建立了红桥区实验小学、天津师范学校附属小学、红桥区文昌宫民族小学3个横向联合的小学教育集团，天津市第三中学、天津市第五中学、天津市民族中学3个中小学一体化教育集团，以及河北工业大学及其河北工业大学附属红桥中学、河北工业大学附属红桥小学、河北工业大学附属实验学校的大中小一体化办学集团。通过推进集团化办学，进一步做大优质教育资源“蛋糕”，协作共建富有区域特色的红桥教育。
为进一步发挥名校资源优势，2023年4月，红桥区建立民族中学—民族中学附属小学九年一贯制升学模式。一年多来，两所学校已逐步形成集团“理念统一、各具特色”的育人模式。2024年，天津三中附属小学与天津三中（东校区）实现了九年一贯制直升，也开始了新的探索和实践。
【典型案例】
耀华中学红桥学校：赓续耀华文脉 谱写教育新篇
“勤于学、朴于事、忠于国、诚于心。在这里我们感受到了原汁原味的耀华文化，在这里我们笃定光耀中华的理想，在这里我们凝聚温暖坚韧的力量，在这里我们刻苦钻研学问之道，在这里我们探索青春无限可能。”耀华中学红桥学校2023级钱伟长班学生范伊竹用自己的切身感受表达着对学校的热爱。
作为耀华中学教育集团成员校，耀华中学红桥学校成立一年多来，坚持聚焦文化传承、资源共享、师资共建和品牌引领，充分共享耀华中学优质教育资源，积极打造特色优质学校，实现高起点、高标准、高质量的办学初衷。耀华中学先后选派7名学科骨干教师担任学备组长和教学师傅，通过示范课向红桥区教师展现耀华教师的精湛教艺，相互提升、同侪共进。全校学生多次走进耀华中学，参观校史馆、图书馆、院士路，在耀华礼堂学唱校歌，参加若干场“耀华大讲堂”活动，聆听于敏院士科学家精神报告会，参加周恩来班命名表彰大会……让耀华精神浸润每一位耀华红桥学生。
在借力耀华中学优质资源的同时，耀华中学红桥学校注重内涵建设，聚焦质量提升，积极探索符合学校实际的特色发展之路。学校坚守立德树人初心，积极践行“光耀教育”育人理念，充分满足学生个性化成长需求，形成了“高一启航、高二领航、高三远航”的教育发展路径。2024年，学校入选全国中小学科学教育实验校，积极打造以“航空航天”为主线的校本课程体系。为拔尖创新人才早期发现和培养奠定基础，先后与15所国内知名高校建立“拔尖创新人才培养共同体”“院校合作育人基地”。
红桥区教师发展中心附属小学：以实践促思维 做好科学教育加法
作为首批全国中小学科学教育实验校，红桥区教师发展中心附属小学以习近平总书记“要在教育‘双减’中做好科学教育加法”的重要指示为工作指南，坚持“以实践促思维”的科学教育理念，立足实际，统筹规划，努力构建以学校为主阵地、家庭配合、社会参与的科学教育社会生态体系。
学校探索以国家课程为基础、校本课程为拓展、创新课程为突破的三位一体科学教育课程体系，聘请科学家、教育专家引领学校教师团队，开展科学教育实践。学校实施“请进来+走出去”双向策略，深化馆校合作、校企协作，探索科学教育新模式。以科学教育工作三级管理机制为保障，着力抓好课程创新、社会协同、科学普及、拔尖培优等工作，努力在学生心中种下科学的种子，培养学生科学精神，提升学生科学素养。
在教育部监管司组织的中小学科学教育实验区、实验校专家调研指导中，学校案例被遴选为典型案例，是天津市14篇案例中唯一一篇小学科学教育推荐案例。科学教育案例分获项目化学习学科与跨学科案例评选示范奖和优秀奖。近年来，学校教师受邀到北京、湖南、新疆、西藏等多地送培、送课、送教，辐射全国16个省市、近万名教师，充分彰显学校的辐射引领作用。
学校还与红桥区教师发展中心密切合作，教研员以其丰富的教育资源与卓越的专业指导能力，深入教学一线下校兼课、开展校本教研和专题讲座、实施师徒结对，助推学校整体高质量发展。
【数见成就】
教育资源配置不断优化。几年来，新增教育用地384.75亩，累计新增学位8000余个。目前，红桥区各学段学位充足，班额合理，校园环境优美，设施功能齐全。
发挥名师示范引领作用。开展红桥区“三名”（名教师、名校长、名班主任）评选，成立名师工作室、学科工作室。目前，红桥区拥有2个特级教师工作室，1个正高级德育工作室，3个天津市名班主任工作室，10个区级名师工作室，20个区级学科工作室。工作室成员涵盖了小学、中学所有的学校和所有的学科。
强化实践育人。红桥区加强劳动教育课程体系建设，开发泥人张彩塑、陶艺制作等100余个劳动校本课程和课后服务特色课程。充分挖掘各类社会资源，全区27所中小学校配备35个劳动教育专用教室，建设了16个种植、绿化、苗圃等校园劳动教育实践基地。
【局长说】
红桥区教育局局长刘志坚：
红桥区教育系统将认真贯彻落实党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，牢牢把握教育的政治属性、人民属性、战略属性，不断优化区域教育资源配置，围绕建设高质量教育体系，做改革创新的实践者。以“大思政课”综合改革示范区建设为抓手，高标准落实立德树人根本任务，提升育人水平和质量，促进学生全面发展。大力弘扬教育家精神，打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。提升区域办学质量，扎实推进教育兴区发展举措，服务区域高质量发展，不断开创红桥教育发展新局面。
