【数字铁岭】双师授课共育英才 央馆领航助力成长——铁岭小学教师使用央馆领航社素质课教学实践
文摘
2024-12-08 15:28
黑龙江
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“央馆领航社素质课”是一款专门为教师开发的启发式素质课堂教学工具，包含丰富的素质课程资源，深度融合大模型等人工智能技术，帮助教师开展素质类课程，满足学生多样化学习需求。课程范围目前覆盖小学1-6年级，共计22个主题、60余门课程、1000余个课时。课程内容以《中国学生发展核心素养》和《义务教育课程方案和课程标准（2022版）》核心素养为导向，以跨学科融合、项目式学习、探究式学习、合作学习等多种教学理念和方法，打造基于学科延伸的素质课程体系。![]()
自8月28日铁岭小学领航团队的队员们观看了“中央电化教育馆领航社素质课”试点工作线上启动会之后，教师们就纷纷开始了选课、备课和上课的各项工作。12月6日，李木子老师利用课程资源，为孩子们上了一节《多细胞生物大爆炸》的科学课。这节课来源于课程《化石里的生命密码》，孩子们都非常喜欢这一课程。本节课主要包括三个探究活动。探究一：带领学生认识什么是多细胞动物，以及多细胞动物的由来，并了解单细胞和多细胞动物的另一种分类、地球上第一个多细胞动物。探究二：介绍多细胞动物的进化，介绍生命的三次重大进化。探究三：形态多样的动物。介绍三次重大进化过程中出现的动物类型：刺胞、节肢、软体、环节、脊椎动物，了解这些动物的特点以及现存的典型此类动物。![]()
最有趣的活动设计是各种课堂互动。比如，教师带领学生拓展思考：章鱼并不具有贝壳，它们是软体动物吗？引导学生思考与蚯蚓很像的水蛭是不是环节动物？介绍了脊椎动物后，教师引导学生思考蛇是否属于脊椎动物？列出几种常见动物，让同学说出它们的特点，并说一说它们属于哪种类型的动物，由此加深学生对几种动物类型的理解，并通过分析能进一步认识生活中的常见动物。在李老师的精心组织下，同学们纷纷发表自己的观点并说出了自己的理由，课堂上，孩子们彼此争论，各抒己见，思维碰撞出的精彩火花不断闪现。![]()
临近下课时，孩子们还有很多问题想问，比如，有的孩子问:“鳄鱼是不是脊椎动物？”还有的孩子问：“鳄雀鳝是什么动物？”李老师就运用系统的AI助教功能，邀请虚拟科学家“爱因斯坦”进行回答，孩子们得到了自己问题的答案，脸上露出了喜悦的笑容，同时，他们也发展了勇于提出问题、乐于大胆质疑的科学精神。![]()
在今后的教学实践中，我校教师一定会继续用好这些素质课资源，帮助学生开阔视野，发展思维，保护他们的好奇心和求知欲，不断提升学生的综合素养，助力学生全面发展。
撰稿 | 李木子 | 美编 | 张蒙蒙
值班编辑 | 王雨微 任玮昕
审核 | 汲淼 | 签发 | 王爽
