单元解读 逻辑构建
高区、乳山市、经区、临港区的四位老师就统编道德与法治一年级上册四个单元的整体教学进行了经验交流。高区神道口小学郭兰爽老师以《大概念统摄下的单元整体教学全过程》为题，聚焦一年级新生适应教育，围绕素养目标展开第一单元教学分享；乳山市乳山寨镇中心学校高旭娜老师以《聚焦新教材 赋能新课堂》为题，深入剖析第二单元，通过六方面分析构建“校园生活”情境，激发学生热情，提升核心素养；经区青岛路小学丛小杰老师以《一体化视域下单元整体教学微探》为题，整合第三单元四课主题，构建习惯教育体系，引导学生树立健康生活和道德法治观念；临港区汪疃小学于黎霞老师以《文明修身 礼仪养德》为题，聚焦“培养公共文明好习惯”大任务，巧妙从公共“文明、财物、卫生、秩序”四个方面设计子任务，引导学生认识公共场所文明言行重要性。四个单元的教学设计均体现了大单元教学的逻辑性、结构性、进阶性，大概念、大情境、大任务、大评价的整体设计，为课时教学、学生素养落地奠定了基础。
来自高区、荣成市、环翠区及文登区的四位老师对应一年级四个单元分别执教公开课。威海市恒山实验学校辛晓佩老师执教的《平平安安回家来》，通过生活真情境，初步建立学生的安全意识，进一步引导形成社会公德；荣成市斥山完小孙军伟老师执教的《课余生活真丰富》，聚焦学生课余生活的“趣味性”与“科学性”，在游戏中指导学生合理安排课间十分钟，形成积极向上的生活态度；威海市翠竹小学刘健美老师执教的《吃饭有讲究》，将习惯养成、礼仪教育与健康生活理念融入“餐前－餐中－餐后”的真情境中，实现知行合一；文登区峰山小学郭靖老师执教的《还是排队好》，通过行为对比与价值引导，让学生领悟“有序”与“无序”的后果差异，使“有序参与”的素养深入人心。四节展示课紧扣单元教学的核心目标，引导学生完成相应子任务，落实入学适应教育的生活化、游戏化和活动化要求。
展示课后，威海市千山路小学于丽老师以《悟新教材之“道” 探素养培育之“法”》为题，从“教学目标定位、教学评价设计、教学活动开展”三方面对课例进行评析，并结合自身成长经历，强调业务精进、团队合作和执行力的重要性。
供稿 | 市教育教学研究院
文字 | 丛艳艳
审核 | 宋玉杰 唐元健 丛波
