习近平总书记在全国教育大会上强调，“构建职普融通、产教融合的职业教育体系，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。”在全球化竞争日益激烈和中国经济转型升级的关键时期，大力培养大国工匠、能工巧匠以及高技能人才，是当前和今后一段时期推动经济高质量发展、支撑中国制造和中国创造的战略任务。
完整视频请戳以下链接 ↓
访谈嘉宾
河池市政协副主席、党组成员 韦伟松：当前影响和制约河池市职业教育高质量发展的“瓶颈”问题。一是发展理念相对滞后，重普教、轻职教的现象依然突出。在新修订的《职业教育法》相关规定中，虽然把职业教育和其它类教育作为同等重要的教育，但在现实生活中，不少人的思想观念对职业教育还是存在偏见。二是县级学校招生困难。三是教师是不适应。职业学校一些教师的育人能力、教学能力、专业水平、服务地方的能力不适应。“双师型”教师数量不足、质量不高。四是导向改变。过去中职教育是以就业为导向，现在以升学为导向，职业学校的整体吸引力不强。职普融通不仅是我们广西政协高度重视，那么全国政协也非常重视这项工作。11月26日，全国政协教科卫体委员会召开了专题协商会议，我印象最深刻的，就是构建中小学一体化劳动教育课程体系，依托“劳动育人”开展实践模式，在幼儿园、小学增设职业认知启蒙课程，在初中增设职业体验启蒙课程，加强对学生动手能力、实践能力和创新能力的培养，引导学生在职业体验中认知职业岗位。我觉得这个建议很值得借鉴。
自治区政协委员、广西现代职业技术学院教授 莫景春：目前，从中职到高职的升学通道相对顺畅，但升学比例逐年下降。从高职到本科再到学位研究生专业教育的通道相对不通畅。还有职业教育的教学目标、专业课程体系尚未衔接，中、高职业院校在人才培养、课程内容、专业设置、升学标准存在着衔接不流畅的问题。中高职院校缺乏日常的沟通协作。
要实实在在地把职业教育搞好，就要在人才培养质量上下功夫，要提升学生在当地企业的实习就业率，满足企业的人才需求。我们要与当地优质企业共同开展现代学徒制、订单式人才培养。同时，加大院校到企业访岗拓岗和企业到校园招聘“双选”的力度。
东兰县中等职业技术学校帮扶支部书记、校长，深圳市第二职业技术学校党委委员、副校长 黄建中：社会目前还是存在一种偏见，认为职业教育是退而求其次、不得已的选择。但是，近几年来，从深圳市职业教育发展的趋势来看，我们觉得职业教育已经慢慢成为一种平行的选择。这首先得益于深圳市在中高本上下贯通培养上面所做出的改革。以我所在的深圳市第二职业学校为例，2023年有70%以上的学生考上广东省排名前八的高职院校，2024年有86%的学生录取分数线是超过普通高中录取分数线的。可以说，正是由于升学通道的畅顺和就业质量的提升，使得中职学校越来越受到学生的欢迎。
连线嘉宾：
连线嘉宾：
连线嘉宾：
党的二十大报告提出：“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。”由此可见，职业教育担负着为中国式现代化培养更多高技能人才的光荣使命。发展新时代职业教育，需要我们不断提高办学水平，持续深化产教融合，主动探寻培育和发展新质生产力的战略支撑和策略路径，奋力谱写教育强国建设崭新篇章，筑牢中华民族伟大复兴的基础工程。
来源：广西广播电视台《桂在协商》
精彩推荐
