深圳职业技术大学副校长张作泰代表学校致了欢迎辞。他指出，在新一期的建设中，本资源库将适应职业教育数字化转型趋势和变革要求，以服务国家科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略为总目标，定位“能学、辅教、促改”，建设服务职教本科、专科、中职和社会人员的可持续发展的梯度职业教育创新创业教育资源，推动数字化变革和三教改革。他号召到场的兄弟院校教育界同仁，一同携手为深入贯彻落实党中央关于职业教育工作的决策部署和习近平总书记有关重要指示批示精神，为培养创新型高素质技术技能人才，推动现代职业教育高质量发展一起奋斗。
![]()
会议还邀请了资源库联合主持的2所兄弟院校的校领导作了专题讲座。南京工业职业技术大学副校长潘旭海作了《职业院校双创教育探索——以南京工业职业技术大学为例》专题讲座。浙江工贸职业技术学院副校长汪焰作了《学园城融合 研训创融通：新时期高职双创人才培养探索与实践》专题讲座。两所兄弟院校的校领导详细分享了各自在双创人才培养方面的探索和实践，其深入浅出的分享吸引了在座双创同仁的浓厚兴趣。
为进一步夯实资源库下一阶段的建设基础并推进下一年度虚拟教研室的建设，会议邀请了国内外兄弟院校双创领域重量级的4位专家学者进行了专题分享。
![]()
南京信息工程大学原副校长邓志良教授作了《专业数字化转型与资源库建设应用》的专题讲座。报告从资源库建设的回顾总结、转型要求和发展思考三个方面进行了精彩分享。邓教授提出教育信息化2.0是为了构建一个互联网+教育生态，并提出新时代教育数字化转型的核心是促进全要素、全业务、全领域和全流程的数字化转型，需积极面对教育数字化转型的六大挑战，重视人才培养，在教育理念、组织结构、课堂形态、教学模式、学习方式等方面实现数字化转型。
![]()
教育部教育数字化专家咨询委员会委员、中国职业技术教育学会副会长，北京外国语大学国际教育学院孙善学教授发表了主题为《职业教育数字化转型趋势与路径》的精彩报告。报告首先对虚拟教研室给予了肯定，并就虚拟教研室的功能定位做出了指导；对数字化转型的国际发展趋势进行梳理，对我国在“数字中国”的指导下，提出的包括“智慧社会”，“网络强国”概念下的系列政策进行了深入解读；对数字化转型对职业教育提出的新的要求和新机遇进行了深入的研读。
![]()
瑞典姆斯塔德大学创新、企业精神和学习中心主任——迈克•达尼洛维奇教授做了题为《如何让工科学生成为创新者和企业家》的专题报告。报告从分享教授的工程专业求学背景、个人创业经历和给工科学生的建议等三个方面进行了精彩的分享，并提出工科学生需要主动获取创新创业所需的技能，才能真正提高创业能力的观点。
![]()
南京工业职业技术大学创新创业学院副院长张秀芹副教授作了《线上线下有机融合，有效提升教学效果——谈在线课程的建设、使用与申报》的专题分享。张秀芹教授结合自身建设线上线下课程的经验，从课程建设、课程概况、建设理念、建设过程、课程使用等多个方面进行了全面翔实的介绍。她的讲解深入浅出，生动形象，使得复杂的教学理论和方法变得易于理解和掌握。
会上，深圳职业技术大学创新创业学院黄志坚院长总结了资源库前期建设情况，深圳职业技术大学创新创业学院陈朝萌副院长解读资源库后续建设方案。接着会议举行了创新创业教育教学资源库签约仪式，深职大与联合主持和参建的23个兄弟院校签订了子项目协议书，进一步明确了各个参与院校的分工和建设路径，为有序、规范、高质量地推进后续的建设打下了良好的基础。会议增补了13家副主任会员单位，对下一年的工作进行提前规划，将侧重虚拟教研室的数字化建设，迭代常规教研活动。
本次签约仪和年会得到全国广大双创教育者们的积极响应，会议现场座无虚席，专家分享的干货满满，大家也收获满满。
