一起“趣”排队
课程缘起
著名教育家陶行知指出：“一日生活皆课程”。排队是小朋友们每天在幼儿园要做的事，它对幼儿的常规培养以及活动的顺利进行有着重要作用，因此看似简单的排队不容小觑。《幼儿园教育指导纲要》社会领域也明确提出：“要在共同的生活和活动中，帮助幼儿理解行为规则的必要性，学习遵守规则。”让我们一起来看看小班组宝贝排队的那些事儿吧！
老师，他插队了！
你又掉队了！快一点呀！
老师，他不排进队伍里！
排队是幼儿园一日生活中重要的环节，然而在一日活动过程中，经常会看到小朋友们你推我挤，有的甚至被推倒在地；还有的小朋友远离队伍，慢慢悠悠，总是跟不上……为了保证安全，老师每次只能停下重新整理队伍。排队引发的“小事”逐渐引起孩子们的注意，一场排队探究之旅也就此拉开帷幕……
排队讨论会
什么是排队？
无论在幼儿园还是生活中都需要排队，对于排队，孩子会怎么说？
排队就是长长的，像毛毛虫一样！
是一个跟着一个走！
七嘴八舌的讨论中，孩子们一起梳理了排队的真正含义：一个接着一个，按照顺序变成一条整齐的队列。
为什么总是排不好队？
不喜欢排队。
为什么要排队？排队要等好久。
小朋友们，你们同意他的想法吗？
不同意，不排队会容易摔倒。
不同意，不排队下楼梯会很危险。
不同意，不排队就看不到前面的表演。
教师思考：
排队，作为平常的生活行为，它是秩序生活和秩序社会的基本保障。每个孩子对一种事物从不接受到接受，都需要一个过程，我们要做的首先是接受孩子的“不排队”，了解孩子“不排队”的原因，通过对话式的讨论帮助孩子们内化排队的真正含义，从内心深处对于规则的理解能更好辅助于孩子行动的开展。
排队有妙招
我们一起通过看图片、视频等学习和讨论排队的方法，制定了排队的公约，看看我们的发现吧！
公约一
一个跟着一个走
公约二
眼睛看着前面小朋友，把自己藏起来。
公约三
在户外有一些直线的地方我们可以跟着直线走，
就不会变得歪歪扭扭的。
公约四
手拉手就可以排队了，
还可以拉着前面小朋友的衣服，
高的站后面...
教师思考：
小班幼儿具有直观形象思维，有千百种奇思妙想，只要能让小朋友们连接在一起、不断开的都是排队好方法。孩子们通过绘画、表征、直接动作来表现排队方式与模式，满足其设计的成就感并体验排队的趣味性。
生活中的排队
教师思考：
大家做事情有先来后到的顺序，排队可以给大家带来安全。在公共场合，如果大家都不排队，很容易发生踩踏、拥挤的危险事情。排队不浪费时间，尊重自己，尊重大家，维护良好的公共秩序。生活中的好多地方和幼儿园是一样的，在很多时候都需要排队，我们要一个接一个，不推不挤，保护好自己的人身安全。
排队真有趣
随着课程的深入，孩子们对于排队意识也有了明显的提高，为了让他们进一步感受到排队的重要性和乐趣，我们继续将“排队”融入孩子们的学习、生活和游戏中。
通过有趣的“排队”绘本故事，引导孩子们排队时要有序排队。
椅子要排的整整齐齐
喝水时要有序排队
洗手时要排好队
上楼梯时要排队
上厕所时要排队
我是排队小达人
排队虽小，但孩子们的排队意识有了明显的提高。有一天，馨馨说：“老师，你看，图书架里面的书乱七八糟的……”于是，小朋友们又发现了新大陆，整理小能手们出动了……
整理图书
整理区域牌
整理椅子
整理书包
教师思考：
孩子们不仅对“排队”有了一定的经验，还体会到排队的重要性，对排队产生很大的兴趣，有了主动排队的意识。同时，将排序的经验进行物品排队迁移，创造新的排队模式。看来生活中的排队需要被重视起来，排队使我们的生活变得更美好。
课程思考
排队可以是游戏，排队蕴藏着思考，排队代表着整理，排队更是一种社会教育。孩子们的排队经历了从“无序”到“有序”、由“乱”到“齐”的过程，渐渐地形成了规则意识并能进行自我约束。以幼儿为中心，倾听幼儿的声音，幼儿在探索和实践中提升了排队意识，感受到了排队的重要性，进而发现了排队的乐趣,也许这就是美轮美奂的快乐成长吧！排队的故事还在继续，让我们一起期待孩子们的表现！
西安经开领先幼儿园
029-89150990
凤城八路盐东小区内
编辑 | 王 蓓
校对 | 毛向丽
审核 | 靳 味
终审 | 李 红
