极目新闻记者 狄鑫
实习生 敬启喜
“今年高考孩子能考上一本学校的好成绩。我们全家都很欣喜，没有辜负三年的努力，从中考线下生到高考一本的飞跃，离不开太高老师与领导的付出。”近日，高考成绩出炉，来自武汉市太平洋高中高三（1）班学生马子豪以物理类548分的成绩，超过本科特殊招生线23分，家长难掩激动，给学校和老师送来了锦旗和感谢信。
马子豪家长为学校写的感谢信
“他是个自律、勤奋的孩子，别的同学在课间玩闹时，他总能静下心来继续学，并且心态也一直很好。”在高三（1）班班主任周贤文老师眼里，马子豪同学在一入校就目标明确，并且一直保持沉稳积极的心态，成绩从最开始的三百分到本科线徘徊，再到去年九月调考时，他的成绩第一次迈入“一本线”（全市划线），老师及时观察到他语文、数学两科成绩并不稳定，主动牺牲课后时间为他辅导。在高三（1）班，这样的例子还有很多，老师们对每一位同学因材施教，班级学风浓厚，此次高考全班39人，共有21人上本科线，其中2人过了本科特殊招生线。
马子豪及其家长送锦旗
抓两头，带中间
成立学习小组，教学相长
校长刘汉华说：“只要你比昨天进步，你就是好学生。”在太高，这句话深深地印在每位师生的心中。周贤文老师介绍，学校为每位学生制作了一个进步足迹册，“上面会记录学生们的在校学习以及纪律情况，学生们也通过这样的方式自我反思和完善。”
“民办高中的学生入校时基础薄弱，因此教学生需要不断地重复。”在高三（1）班，每节课上课前十分钟，周老师都会要求学生们记诵十分钟的基础知识内容，还成立了互助学习小组，营造“你追我赶、互帮互助”的学习氛围。此外，还会组织成绩较好的同学给基础薄弱的同学“讲课”。但是这个措施在一开始实施时，并不那么顺利。“很多成绩好的同学听到要给别人讲课，心里认为这是浪费自己时间，刚开始都不太乐意。”经过周贤文老师多次进行思想动员，他们也渐渐发现，在给别的同学讲课辅导的同时，自己也能查漏补缺，从而达到“教学相长”的效果。
班级每周都会展开“周周清”，每科的练习资料并非市面上提供的套题，而是老师针对这一周的学习内容以及同学们的学习情况，亲自动手设计一套难度适合本班级学生的试题。“这样的试题针对性很强，孩子们既能回顾这周所学内容，也能从中找到学习的信心。”周贤文老师说。
一个都不能掉队
成立家委会，家长进班级、管纪律
“一个都不能掉队！我们的目标是人人上本科。”周贤文老师在最后一次班会课上为同学们动员打气。在高三（1）班，班会课不会变成自习课，“每周我们会制定一个主题，帮助学生疏导心理压力，纠正不良习惯，还会邀请上一届优秀学子和部分家长来到班会课上为孩子们加油打气。”这样的班会课，高三（1）班，从高一一直坚持到高考前一星期，从未中断。
身为班主任的周贤文，深知这群学生最缺少的就是学习的定力。“他们刚入学畏难情绪比较严重。”周贤文老师告诉记者，还有部分学生，由于爸妈在外工作等，在成长中得到的关注不够，也往往产生厌学、畏学心理。针对学生们这种情况，周老师通过积极与家长联系，摸排学生家里情况，对学生们的心理问题“对症下药”。周老师回忆，之前有位同学因为爸妈在外，放学回家后沉迷手机，后面通过与其家人沟通，成绩开始有所起色。
除此之外，周贤文老师还成立了家长委员会，邀请家长进班级、管纪律，让家长主动参与到班级管理中。“这样既能促进孩子们更加自律，也能加深家长们对于学校教育的理解和支持。”周老师认为家长委员会不仅在家校共育层面发挥作用，同时也在家长群体之间起到沟通协商作用。“有些家长不太理解学校和老师的管理办法，但是通过家委会这样一个以家长们为主的组织，他们会互相之间多交流‘取取经’，一些问题也随之得到解决。”
责任编辑：刘明
