罪犯言行举止是否异常
服药周期、情绪波动
计分考核、亲情会见
......
在监狱工作中的平凡时刻
处处都能看到他的身影
他就是
罗学兵，中共党员，2020年6月毕业于中央司法警官学院，同年通过司法联考进入省第二监狱工作，先后在责任警、狱内侦查职能警、病犯监区分监区长岗位锻炼，因工作表现突出，2022年和2023年连续两年公务员年度考核为优秀等次，获个人嘉奖2次。
罗学兵所在的监区集中关押着精神病罪犯，精神分裂症、双向情感障碍、人格障碍……每一个精神病专业名词的背后，都是一名名需要管教的罪犯。
刚来到监区，得知即将管教的对象中有精神病罪犯后，罗学兵心里最大的感受是：发怵、难。他特别记得第一次和自己的师父——民警老王处理罪犯郭某打架一事时，内心的忐忑。大多数精神病罪犯情绪非常容易被外部环境影响，犯病时具有严重暴力倾向，事发当时周围还有其他罪犯，如果不能及时控制住现场，引发的后果将不堪设想。
“小罗，别怕，跟着我。”师父仿佛看出了罗学兵内心的不安，冷静沉着的话语犹如“定海神针”，打消了罗学兵的顾虑，当即整理装备，跟上师父的步伐往外跑去……现场处置、分场管控、个别谈话、大课教育，师父带着他有条不紊地稳住了这一突发事件。之后回看监控录像整理报告时，罗学兵体会到了监狱民警的职业价值，看着即将混乱的犯群自从民警到达现场指挥后逐渐变得有序、恢复如常，他从心底萌生出一种强烈的责任感：“我要尽快锻炼本领，成为像师父那样的警察，确保监区的安全稳定！”
此后，罗学兵开始在“小题”上做起了功夫。比如，这个郭某为什么打架？是病理还是心理引发的？能不能找到这类突发事件的规律呢？
在师父的带领下，罗学兵学着整合信息、分析研判。他仔细翻阅郭某的档案，认真观察郭某的日常表现，在一桩桩“小事”中多角度分析，主动找其谈话，讲法律、聊亲情，并教导郭某学习写作，向监狱教育改造科投稿。经过罗学兵长达几个月的“诊疗”，郭某情绪逐渐稳定，其投稿的文章也多次刊登在监狱的《育伦新报》上。这次“解题”，让罗学兵增强了教育改造罪犯的信心。
“小邓，罪犯范某改造情况怎么样？”
“小邓，罪犯金某的亲情电话打了吗？”
“小邓，罪犯李某今天的药吃了吗？”
......
工作第四个年头，小罗也开始带上了徒弟。新警小邓说：“我师父罗学兵每次出差，每天都要打好几个电话来询问罪犯情况，叮嘱我一定不能放过任何小细节。”
“‘千里之堤溃于蚁穴’，每个小细节都是组成工作的一部分。”提到给徒弟小邓打电话，朴实的罗学兵憨厚地笑了：“所以出差在外，电话打得就频繁些。”
罗学兵爱“操心”，也是个“工作狂”。每当有急、难任务或监区警力紧张时，他便主动请缨。从驱车几百公里执行任务，到寻路几千公里实地家访罪犯家属，再到完成刑满释放罪犯“必接必送”工作，他都往前冲、顶上去。
在他的笔记本上，记录着许多罪犯动态，“微”动作、“微”情绪、“微”状态，字里行间，都是他对如何更好教育改造罪犯的仔细考量。他说，自己一直记得刚到监狱参加工作时，监狱职能部门给新警上课时说过一句话：“每一名罪犯都是一本书，关键在于从细微处读懂和理解，从而找到有针对性的‘最有效的教育改造’这一重要篇章。”读“书”做“题”，罗学兵是认真的。
2023年，罗学兵担任分监区长后，监区安排他主要负责精神病罪犯的管理教育。一向敢啃“硬骨头”的罗学兵笑呵呵地告诉师父：“‘题’又难了，学习得进阶了。”
顶撞对抗、拒绝吃药、突然哭泣……精神病罪犯的教育改造工作困难重重，与普通罪犯相比更需要精细“读题”，还要充分研判危险性评估、心理测试、病犯风险等。面对交流难、管理难、改造难等等难题，罗学兵没有“望洋兴叹”，常用“打铁还需自身硬”来鞭策自己，认真钻研业务。
罪犯刘某有躁郁症，在教育谈话中一直沟通不畅，不服管教。虽然有师父指导的“加持”，可实际操作还得自己来。罗学兵多方学习、边行边试，一步步化身成为耐心细致的“心灵导师”，通过教育谈话、亲情感化、兴趣培养等方式，开心扉、解心锁、搭心桥。一年时间里，凭着对每一件“小事”的细心、每一道“小题”的专心，罗学兵成功攻坚转化了4名思想顽固的重点罪犯。
他说：“能把日常繁琐的工作‘小事’做成教育改造好罪犯的‘大事’，我觉得所有的付出都是值得的，心里特别有成就感。”
审 核：谢普丁
编辑校对：宣传教育科
本文制作：普 凡
