为落实立德树人的根本任务，践行新课标理念，深化课程改革，并充分发挥我区中学优秀、骨干教师的教学示范和引领作用，加强校际间的交流研讨，全面提升我区中学课堂教学质量，我校于11月26日至11月28日承办涵江区2024-2025学年度上学期中学“新课标、新课堂”主题教研观摩活动。
课堂展示
多元融合 彰显新理念
来自区各校的教育精英齐聚一堂，怀揣着对教育创新的热忱与追求，共同开启这场知识与智慧交融的盛宴。课堂之上，思维碰撞出绚烂火花；研讨之间，理念凝聚成前行力量。让我们一同走进这场精彩纷呈的教研观摩活动，感受教育革新的蓬勃活力。
高二语文（11月26日上午）
刘颖老师任务一以《荷花淀》和《党费》中的女性形象为核心，引导学生们深入探讨这些女性身上刚柔并济的精神。任务二与传统的妇女观对比，感受革命时代女性的觉醒和力量。任务三揆诸现实，鼓励学生在新的时代追随她们，学习她们，并成为她们。整堂课环环相扣，逻辑思维严谨。
《微微其女，巍巍之爱——《荷花淀》《党费》女性形象探究》
莆田第六中学 刘颖老师
张丽钦老师从概念解读、作业设计总体要求、作业类型等方面深入探讨在高考评价体系下，如何优化和创新高中语文学科的校本作业设计，还分享了一些成功的校本作业设计案例，提供可操作的设计策略和评价方法，帮助教师在实际教学中更好地设计和调整作业，助力学生在高考评价体系下素养的全面提升。
讲座《优化作业设计 助力素养提升》
莆田第十四中学 张丽钦老师
高一信息技术（11月26日上午）
林丽琴老师和徐雪洁老师以同一课题《while循环》进行了精彩的课堂展示。林丽琴老师以生活循环事件导入，从for的基本循环切入到while循环以及while的基本结构，通过问题的探讨和展示，引导学生能够根据解决问题的需要，自觉、主动地寻求恰当的方式处理信息，运用合理的算法形成方案，体验程序设计的基本流程，感受算法的效率，掌握程序调试与运行的方法。利用程序设计语言实现简单算法，解决实际问题。徐雪洁老师的课程则围绕“书香校园，元旦福袋”项目活动展开，旨在鼓励学生培养良好的阅读习惯，课程引导学生依托umu数字化学习平台，分组组合作完成三个活动，引导学生运用条件循环（while循环）编写程序，解决实际问题。
莆田第十四中学 林丽琴老师
莆田华侨中学 徐雪洁老师
高二化学（11月27日上午）
李赛清老师和郑榕榕老师选取了《沉淀溶解平衡原理》为课题，展示了各自独特的教学风格和方法。李赛清老师以唯美的视频“黄金雨的制备”导入课题，通过学生实验探究难溶物碘化铅是否真的难溶，从而建构了沉淀溶解平衡模型，以问题链驱动教学，对知识合理拆分、深化和归纳，发挥学生的主观能动性，合理构建沉淀溶解平衡的影响因素思维模型，促进深度学习，有效突破重难点。郑榕榕老师通过引导学生回顾初中与溶液有关的概念，以旧知导新知，便于学生理解掌握，通过四个子任务展开教学，课堂知识线清晰，学生的语言表达能力、化学符号表征得到了很好的增值。提升学生微观辨析、平衡思想、模型认知等多方面的学科核心素养。
莆田华侨中学 李赛清老师
涵江培英高级中学 郑榕榕老师
高三英语（11月27日下午）
以《选必四Unit5 Reading and Thinking》为课题，许倩倩老师和郑婷婷老师风格迥异，为大家呈现了各具特色的精彩课堂。许倩倩老师以有趣的KID’S DREAM小视频自然地导入到主题探讨，通过小组讨论，学生进一步了解自己的职业类型，明确自己将来的职业方向。而教师通过巧妙的问题逐步引导学生深入思考职业选择的依据与方法。对同学的采访活动让学生运用所学英语进行交流互动，切实提高学生的口语表达与实际应用能力。郑婷婷老师遵循“Problem—Solution”模式开展阅读教学，以歌曲“What do you want to be?”导入本课主题“职业”。通过一系列的问题串联，帮助学生理解内容，引导学生思考问题并学会用批判性思维看待测试结果，分析自己的能力，尽早树立目标意识，并为之付之行动，最后以穆罕默德甘地的一句名言“The future depends on what you do today”结束本节课，体现单元主题意义。
莆田华侨中学 许倩倩老师
莆田第六中学 郑婷婷老师
高二生物（11月28日上午）
俞慧敏老师和吴爱爱老师为我们展示了题为《环境因素参与调节植物的生命活动》的同课异构课堂。俞慧敏老师利用学生熟悉的水果创设情境导入新课，以生活中常见的生命现象为载体，一步步引导学生分析生命现象背后的神奇生命规律，使学生在学习过程中逐渐形成生物与环境相适应的生命观念，在教学过程中以多种形式，引导学生一步步探究环境因素是如何参与植物生命活动的调节的，最后构建植物生长发育的整体调控的概念模型。吴爱爱老师的课堂以栽培“大立菊”的四个步骤“育种和选种、嫁接、摘心、控制花期”为情境主线，设置系列问题串和小组探究活动，引导学生在问题解决中落实光照、温度等环境因素参与调节植物生命活动这一生命观念核心素养的养成。
莆田第六中学 俞慧敏老师
莆田华侨中学 吴爱爱老师
高一地理（11月28日上午）
姚承欢老师从桂林为什么无高楼大厦和地铁导入，阐释了喀斯特地貌的概念，进一步探究喀斯特地貌的形成条件，地表和地下喀斯特地貌的类型以及形成，而后探讨了喀斯特地貌与人类活动的关系，图文并茂，层层递进，善于调动学生主体积极性，有效地促进了学生的人地协调观、区域认知、综合思维和地理实践力素养的发展。
莆田第六中学 姚承欢老师
《喀斯特地貌》
陈志明老师理论功底深厚，逻辑清晰，先是论述了地理关键能力的意义作用以及类型，和当前教学中存在的普遍问题，而后结合哲学、逻辑学和地理学理论创造性地重新阐释了图型的概念以及认知逻辑和类型，而后以实例演示了地理关键能力在图型视角下的进阶，启发性强，对现实教学指导意义佳。
莆田华侨中学 陈志明老师
讲座《地理时空图型视角下的地理关键能力进阶》
高三数学（11月28日下午）
陈朝华老师和林芸老师执教的《三角函数解析式在“”的求法》让我们感受不同教学风格带来的独特魅力。陈朝华老师的课程设置了创境导学，感知“”背景；引领探究，抽象“”特征；激发体悟，概括“”要义；促使内化，辨析“”内涵等主要环节，整个教学过程层层递进，抓住三角函数本质，引导学生归纳体悟整体换元与数形结合思想，使学生更好的理解三角函数中的“”。林芸老师追根溯源，明晰原理，探究“”对三角函数图象的影响；一题多解，拓宽思路，在多种解法中探寻最优解；一题多变，巩固提升，探索不同条件下的通解通法；整体思想，化繁为简，探明难题的解题突破口；课堂比赛，学生互动，训练学生课堂的解题速度；精选习题，拓展提升，点拨学生课后回顾升华；回归教材，关联高考，教材中文化题改造的原创题，为学生课后提供丰富的探究的空间。
莆田华侨中学 陈朝华老师
莆田第六中学 林芸老师
教学研讨
思维碰撞 共话新课堂
在互动交流环节，现场教师们踊跃发言，各抒己见，研讨氛围浓厚。各位教师从教学目标的达成、教学方法的有效性、教学过程的完整性以及教学创新点等多个维度展开深入讨论，既有对示范课亮点的高度赞扬，也有对不足之处的诚恳建议，大家在交流中相互学习，共同探索新课标下课堂教学的最佳实践路径。
新课标为我们勾勒出了教育的宏伟蓝图，而新课堂则是我们将蓝图变为现实的主阵地。未来的日子里，我们将继续携手共进，在探索教育真谛的道路上砥砺前行，为培育时代新人而不懈奋斗，期待着下一次的重逢，能见证更多教育的精彩与辉煌。
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供稿|林晓鋆
审稿|教研室
编辑|郑梦琳
审核|陈天佑
