日前，浙江省教师教育质量监控中心公布中小学教师培训典型案例，我校申报的《指向精准培训的小学语文教师培训课程新体系设计——以新课标下小学语文教师省市校短中长联动培训为例》成功入选。
此次中小学教师培训典型案例征集工作旨在贯彻落实教育部等八部门印发的《新时代基础教育强师计划》，聚焦新时代基础教育改革新要求、新挑战、新问题，积极推进教师培训模式创新、教师培训体系完善、教师培训制度优化，促进教师培训提质增效，推动基础教育高质量发展。我校继续教育学院（中小学教师培训中心）高度重视此次教师培训典型案例征集工作，第一时间动员并确定推荐人选，组织力量开展指导，高质量完成申报工作。
案例征集经基层申报与推荐、专家评审，经省教育厅审定，历时近一年，最终确定典型案例共计40个，包括区县培训机构案例28个，省级及市级培训机构12个。据悉，入选案例将汇编为全省中小学教师培训典型案例集，供各级教师培训机构学习借鉴。
我校教师教育（体育）学院中小学教师培训团队从精准培训出发，以培训课程设计为中心，进行“四维规划”（五年周期内培训主题规划、同类不同培训层次间规划、省市校三级培训组织协同规划、不同培训学时联动规划)，统筹建设小学语文教师培训课程新体系，通过实施“五精”流程（分层分类，精准定位培训需求；遵循规律，精确制定培训目标；一体设计，精要安排培训课程；理实结合，精优培训专家团队；双融螺旋，精妙培训授课形式），改变散沙式培训现状，达成项目培训一盘棋，实现深化精准培训改革目标。
实施精准培训的小学语文教师培训课程新体系，彰显了“以学定培、为学生学”的培训理念，“培用相融、教学相长”的课程内容，"联培深学、改进提升"的培训模式，促进培训管理更加规范化、精准化、人本化。近三年，新课标下小学语文教师省市校短中长联动培训14个项目，共培训1032人次，培训项目满意率为100%。
下一阶段，学校继续教育学院（中小学教师培训中心）将继续统筹规划、精准培训、突显个性、按需循证，打造高水平课程资源，建立完善自主选学机制和精准帮扶机制，满足教师个性和学校发展需求，为台州市、浙江省教师能力提升发挥重要作用。
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来源 | 校继续教育学院
排版 | 周家昕
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