课堂是教师的立身之地，是教学的主战场，是切实提高教学效果最有效的途径。为进一步推进课堂教学改革，本着"相互学习，相互促进"的教育理念，2024年10月9日上午，琼海市中原镇中心学校数学组如期开展本学期校级教研活动。学校全体数学老师通过线上和线下的方式，一起聆听黄海柳老师执教的《分数除以整数》公开课。本次活动环节如下:
一、课堂教学展示与观摩
二、汇报备课内容
三、评课、议课交流
四、微讲座活动总结
课堂教学展示与观摩
黄老师从课题入手引出本节课的内容，充分的调动了学生的好奇心，激发了学生对本节课的学习兴趣。
学生在课堂上积极参与讨论，主动探究。
老师们聆听黄老师精彩课堂的同时认真写下自己的见解。
汇报备课思路
接下来的活动由朱运桃老师主持。
六年级组长杨居林老师从目标确立依据、目标叙写、教学活动设计三方面汇报备课思路。
评课议课交流
课后反思，稳中求优。黄老师梳理了自己的备课思路以及课堂中的一些教学遗憾。
亮点:
1.学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂当中去，充分发挥了学生的主动性，做到课堂当中的知识联系生活，注重培养学生的画图分析能力。
2.教师在教学中给学生充分的时间动手画一画、折一折的方式去理解分数除以整数的算理。
3.课堂中教师语言简练，上课环节紧凑，思路清晰。
4.教师上课的状态比较淡定，沉稳，师生默契较高。
建议:
1.在教学中，要合理分配每个环节的时间，平时课堂中注重培养学生的说算理算法的的能力。
2.可以打破常规，创新性的使用教材。
3.课堂教学中对学生的评价语言做到多样化。
微讲座及活动总结
陈玲副校长专业引领:基于学教评一体化的单元教学设计——以人教版六年级上册第三单元《分数除法》单元整体构建为例。
学教评一体化单元教学设计是一种系统化的教学设计，旨在建立学习、教学和评估之间的联系，以推动学生的学习进步。学即为学生学什么，教即为教给学生什么，评即为学生学到什么程度。学教评一体化意味着在教学过程中，从目标设定到实施再到评价的整个过程都是相互联系、相互影响的整体，这样可以确保教学的有效性，提升学生的学习效果，同时也更好的促进教师成长。陈玲副校长从九个方面进行细致的阐述。
接下来，陈玲副校长从研课标明方向，理教材窥结构，理目标整框架，定评价勤反思四个方面进行阐述。以“聚焦除法运算本质，凸显运算一致性”为主题进行了《分数除法》单元整体教学的解读和实践，力求从知识关联的视角对单元知识进行重新审视与研究。
最后，陈玲副校长还重点强调四点内容:一是重视学生口算；二是借助智慧中小学平台上科学课；三是市每周趣味数学；四是科学学具的合理利用。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴，我们将本着"勤学，善思，实干"的准则一如既往，再接再厉，把工作做的更好。
图文:何雪雨
审核:翁溶 陈玲
来源：琼海市中原镇中心学校
琼海教坛
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