过稿作者
刘旭
自由撰稿人
坚持文学创作，在《农民日报》《亮报》《陕西工人报》《大众日报》《西安日报》《美食杂志》《天池小小说》《三联生活周刊》《知音》等各大网络平台报刊发表作品数百万字，现为几家平台的签约作者。
作者/刘旭
图片/网络侵删
01
当门铃一次又一次急促地响起的时候，我正焦头烂额、手忙脚乱地给我家孩子做手工。自从孩子上学后，我感觉自己也跟着孩子上学了，因为我也要隔三岔五要做作业，协助孩子完成老师布置的手工。
说是协助孩子做手工，其实到后面是我一个人做手工。因为学校老师布置的手工花样繁多，并且越来越复杂，孩子根本不会做。
今天学校老师要求孩子做的手工是做一个花篮，说不准明天又要求孩子做一只小熊带到学校。
刚下班回到家，孩子就说要做一个电动小汽车明天要交给老师。时间紧任务重，顾不上做饭，匆匆忙忙到外面把做电动小汽车的零件买回来就开始组装了。
说句不怕丢人的话，我好像不但是一个脑残党，而且是一个手残党。
孩子的很多手工我要翻阅很多资料，在短视频看许多教学视频才勉强可以完成。说好的让孩子做手工是开发孩子的智力，锻炼孩子的动手能力。
在我们家好像成了考验我的智力了，锤炼我的动手能力了。
门铃依旧不依不饶地响，我只好气恼地放下手中的手工去开门。门一开，是邻居大妈。邻居大妈看见我有点歉意地说，不好意思，打扰你了。
口中虽然这么说，但一只脚已经迈进我们家。虽然我们是对门邻居，但平时我们两家很少来往，只是平时偶尔碰面点个头，笑一笑就算打招呼了。她这次到我们家不知道有什么事？
我满怀疑惑把邻居大妈让进家里。邻居大妈屁股还没有坐稳就开口说，孩子的父母都出差了，孩子学校让做手工，可她一个老婆子根本不会做，让我帮忙给他们家孩子做手工。
听邻居大妈这么一说，我心中犯了难。
我家孩子的手工我还没有给做，再一个我说过我是一个动手能力极差的人，我怕做不好。邻居大妈看我面有难色，百般求我，说什么孩子明天上学就要带上手工，如果手工没有做好，孩子怕老师批评，就说明天不上学了。
看邻居大妈着急的样子，几乎要给我跪下了。好吧，我勉为其难答应下来。
那天我家孩子的手工和邻居孩子家的手工，我忙忙碌碌做完已经到晚上的十点多了。手工完成了，我才发现我还没有吃晚饭，饥肠辘辘地随便吃了点东西就休息了。孩子的手工，让我为难，让我愁啊！
02
曾记得刚开始老师布置手工作业，我和孩子的兴趣都还是蛮高的。
做手工不但锻炼了孩子的动手能力，也增加了更多的亲子时间，我和孩子都乐于参与。每一件手工的完成，让孩子的自信心爆棚，我也有了一点小小的的成就感，何乐而不为呢？
但到后面，老师布置的手工越来越难，不但孩子失去了兴趣，我也犯了愁。
一个是做手工所需的材料很难买到，有时候需要跑很多地方才可以买全；另一个是老师给孩子布置的手工我做起来都吃力，孩子怎么会做？孩子的手工，后来就成了我和孩子的一道难题。
比如有一次手工作业是做一个灯笼，刚开始我认为做灯笼很简单，那还不是手拿把掐的事，谁知道真正的做起来可不是想象的那么简单。
灯笼很快就做好了，矿泉水瓶剪掉上部的三分之一剩余的底部为灯罩，里面放置一个模型蜡烛，瓶子外侧用卡纸做的两个桃子对称一粘贴，瓶口穿一小绳，小绳上再绑一截小棍儿。嘿！一个漂亮的灯笼就做成了。
灯笼做好后，我信心满满的把照片发到学校家长群里。很快老师就回复了，老师在群里说，做的那是什么啊，构造太简单了，而且有点小，灯笼的直径不得小于30cm。好吧，老师的话如一瓢凉水把我泼了个透心凉，只好重新做。
重新做灯笼我吸取了上次的经验，争取要让老师刮目相看，到小红书上搜到做灯笼的教程，一个立体的桃子灯笼。
做这个立体的灯笼要用到竹篾，家里翻了半天没有找到竹篾，就想着用铁丝代替竹篾。遗憾的是家里连铁丝也没有，只好跑到五金店买铁丝。
铁丝买了两种，细一点的铁丝用来捆扎，粗的铁丝做灯笼的龙骨。
好不容易按教程把桃子灯的轮廓做出来，然而新的问题又出现了，绵纸没办法粘贴到铁丝上。浆糊粘贴绵纸不牢固，想到了用双面胶，结果双面胶粘贴的绵纸皱巴巴的，实在是连我的法眼都入不了，何况入老师的法眼。
没有办法只好再用竹篾，竹篾哪里买呢？网上有，可灯笼明天就要，看来是来不及了。到处联系人那里有卖竹篾的。有朋友说殡仪店卖纸花圈的地方有。事不容缓，急忙打车到殡仪店买竹篾。
竹篾到手，第二版灯笼经过废寝忘食的赶工终于大功告成。
灯笼做好了，我如释重负地长出了口气。但俗话说的好，乐极生悲。
我的爱人，那个猪队友！喝醉酒回来，醉醺醺地没有看见灯笼，一屁股坐在灯笼上，把灯笼压得稀巴烂。呜呼！那一刻我有杀了猪队友的心。
03
孩子明天要把灯笼交给老师，再重新做来不及了。
万般无奈之下我只能求助我的闺蜜，闺蜜开一广告公司。
我求闺蜜用pvc板做了两个桃子形状的模型，然后我又马不停蹄地打车到轻工市场买了中国结和胶枪。
用一次性筷子做支撑，然后用胶枪把桃子形状的pvc两块板与筷子粘连，再表面糊上一层白纸，涂画上图案，这时灯笼雏形已成。
然后底座用胶枪粘连上中国结，灯笼开口处绑一截绳子，绳子上再绑一段小棍。阿弥陀佛，灯笼终于再次完工。赶紧拍照发到学校家长群里，老师发了个ok的手势。
孩子看见我费了九牛二虎之力做出来的灯笼，拍着小手夸奖我做的好，说明天带到学校老师一定会表扬他。听了孩子的话，我没有过多的高兴，有的只是疲惫感。
那次的手工——灯笼，老师有没有表扬孩子我不知道，孩子后来也没有说。
只是过了几天后我送孩子到学校，我看见学校隔壁的荒草中丢弃很多大大小小、五颜六色灯笼，其中几个红色的灯笼在荒草中非常触目。那里面有没有我做的那个灯笼呢？应该有吧！那一刻，我心中五味杂陈。
让学生做手工无可厚非，但不要让手工变了味。
老师布置手工的时候，有没有想到手工的难易、以及做手工的成本？适合不适合现阶段的孩子做？有没有考虑孩子和家长的想法？并且当学生和家长看到他们花费心血做出来的手工最后被丢弃，学生和家长看到后会怎么呢……
我是厌倦了手工，常常想孩子什么时候才不要做手工，那时我也不要做作业了。
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