2024年7月
芒市第九届研究生支教团
完成了为期一年的支教工作
支教团成员
秉持晨曦研究生支教团的优良传统
高扬理想风帆,勇担时代使命
用实际行动践行对教育事业的热爱与承诺
为乡村振兴贡献首都师大力量
奋力书写大学生志愿服务西部的青春故事
青春在山那边回响
我服务于云南省芒市三台山德昂族乡九年制学校,学生们从学前班就开始了寄宿生活,既需要教育引导,也缺少爱和陪伴。在寄宿学校高密度的作息中,师生的界限模糊了,除了知识,我们也彼此馈赠时间和成长的礼物。
深耕课堂,让天书变钥匙
当我作为二年级的语文老师登上讲台,发现有的学生不能完整跟读一句话,有的学生不会写自己的名字,支教的挑战才刚刚在我面前展开。
我服务的学校位于中缅边境山区里的少数民族乡,学生们学起汉语有些费力,常常不能在正常的教学进度内掌握相应知识。他们自学前班起寄宿在校,周末回家也很难得到家长的辅导——学生曾告诉我,她父母看不懂药盒上的字,以至于不知道孩子病了该如何用药。
我决心建立学生对汉字的好感,对语文的兴趣。我发现班级书柜里横着书页泛黄的旧书,内容与学生阅读水平不符,于是与爱心人士联系,给学生们买了崭新的绘本,开展绘本阅读、绘本共读,原本课间追跑打闹的学生开始请我读书给他们听;我选择角色丰富、故事性强的课文,让他们自行分组演课本剧,学生兴致高昂,自制道具,不厌其烦地反复排演;讲到学生难以理解的语文知识,比如ABB式词语、比喻句,我找含有这些元素的儿歌放给他们听,学生在自发的重复中体悟知识。
渐渐地,学生能写满满一页纸的信送给我;当窗外的山谷升腾起紫色的薄雾,学生脱口而出:“日照香炉生紫烟”;看到有人欺负同学,学生喊:“己所不欲,勿施于人”;在我带他们读过其他小朋友的作品后,他们创作了自己的诗歌。
语文不再是难懂的天书,它成为孩子们的钥匙,发挥最质朴但最美妙的功用——开启他们对大千世界的感知,对真情实感的表达。
春风化雨,让拳头化微笑
由于很多学生来自问题家庭,没有得到足够的爱和关怀,也不懂得正确的社交方式,衍生了很多问题。
比如有个男生有个学生很叛逆,经常违反课堂纪律,顶撞老师。我上音乐课的时候,他随意下座位扭身子。我停下音乐说:“你节奏感真好,能不能上台给大家再表演一遍?”于是他真的上台跳了起来。
从此,他很喜欢上我的课,甚至跟别人说他是我的儿子。后来才了解到,他没有母亲,跟父亲及“问题少年”哥哥一起生活。非常依赖我,于是我课后经常跟他聊天,找机会就夸他、给他奖励。慢慢地他从“混世魔王”变成了“礼貌大使”,不仅不再违反课堂纪律,还会在课间玩游戏的时候体察其他同学的感受。所有老师都说他进步很大。
后来他说:“你刚来的时候,我表现不好,对不起。”还在送我的画上写:“刘老师,我爱你,我们一起加油!”
还有个男生以自我感受为中心,凡是不如他意的,都通过暴力来解决或发泄。无论在全班面前警示教育,还是单独跟他沟通,都收效甚微。有一天,我在校园里撞见他和他已经上初中的哥哥,哥哥暴躁地边骂边走,他哭着跟随。哥哥吼道:“别哭了!”在众目睽睽之下,哥哥一把拽起他的红领巾,把他撂倒在地,粗暴地拖行,我赶忙呵止。那一天,我看到了他唯我独尊、崇尚暴力的原因。
有一天,语文课学到“换位思考”。下课后,我单独问他:“你想被别人揍吗?被揍的滋味好吗?”他摇头。
“如果别人总是揍你,你还愿意跟他一起玩吗?”他也摇头。
我说:“你是这样想的,别人也是这样想的。如果你总是打别人,大家就会害怕你,不敢跟你说话,更不敢跟你玩了。刘老师不想看到这样的事发生,因为我希望你有朋友。大家喜欢跟什么样的人交朋友?有礼貌的人,能关心别人的人。”他点点头。
后来有一天,我生病了,他仰脸对我说:“我好担心你!”我惊喜得瞪大双眼:“啊,你担心我!你真好啊!”他笑了。
他不仅被“举报”的次数越来越少,还跑来跟我邀功:“刘老师,今天有人的头被羽毛球拍打到了,肿了一个包,我就拿卫生纸帮他包扎!”
我说:“你真好!你太会关心人啦!”
他高兴地说:“你知道吗,我决定再也不欺负别人了!”
守护心灵,让爱意无边界
我支教的地方位于云南省西部,与缅甸接壤。中缅胞波情谊源远流长,在我国的惠边政策下,缅籍孩子也可以在满足相应条件下进入中国的学校学习。我教的班里就有缅籍学生,有个孩子表现出色,但因为身份和家庭原因,总是很不自信。后来我发现他很喜欢音乐,于是每天利用休息时间教他弹尤克里里,鼓励他表演。同时,也鼓励孩子们交流中缅文化,给他们讲“一带一路”,让他们增进了解,友好相处。渐渐地,这个学生越来越活泼大方,能跟我敞开心扉,也能自信地当众表演。他成了“万人迷”,很多同学在作文里写,他是他们最好的朋友。
三台山的孩子们从学前班就寄宿,还有很多来自特殊家庭,物质条件和家庭关爱都相对匮乏。我联系社会爱心人士,促成了12次捐赠,包括图书、文具、画材、乐器、体育器材、围棋、英语启蒙资料……爱心人士的帮助不仅给孩子们的童年增添了更多色彩,还让他们感受到了来自世界的善意和温暖。他们知道我要回北京了,还给帮助过他们的叔叔阿姨、哥哥姐姐们做了很多小礼物,有他们画的画、写的字条,还有他们做的小手工。他们叮嘱我:“一定要带回北京,送给他们,谢谢他们!”
教育是一个不完美的人陪着另一群不完美的人追求完美的过程。一年的时间,我不仅见证了学生们对知识的汲取,还看到了更可贵的成长——同学之间发生了矛盾,他们学会了有理有据地争论,而不是大打出手;遇到恃强凌弱的高年级学生,他们学会了不卑不亢地拒绝,而不是哭鼻子;面对别人的付出和帮助,他们学会了表达赞美与感动,而不是视为理所当然……虽然我们的故事从起笔就是限定,但我将永远牵挂着这些可爱的面孔。希望他们的明天更加美好,找到自己的闪光点,去体验世界的五彩斑斓。
来源:德宏芒市团委
END
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