近年来，澳洲教育系统一直在寻求创新与改进，以应对学生学业压力、提升教学质量和效率。在此背景下，一周4天上学制的提出被视为一种可能的解决方案，旨在通过减少上学天数来减轻学生的学业负担，同时提高学习效率。
作为新灵活教学模式的一部分，
新州一所天主教学校
将永久实行每周四天面对面授课。
1
新州天主教学校
实施四天面对面教学
位于新州 Southern Highlands 的 Burradoo地区的一所天主教学校Chevalier College 在经过一年的试行，将于2025年永久采用灵活的时间表，其中包括对学生时间表进行一系列改变。
作为改革的一部分，
所有学生将在周一进行自主学习，
而高年级学生可以选择在家学习。
学生还将有更广泛的科目可供选择，
并比其他学校提前几年参加HSC课程。
Chevalier College网站上写道:“目前的教育是为工业世界设计的，其主要特点是强调标准化和统一性，以培养大量具有相同基本技能的工人。”
”(这)是校方试行新规的原因，它可以更好地利用时间并支持我们的学生在快速变化的世界中寻求更好的发展机遇。”
Chevalier College 校长 Greg Miller表示：“我们的表现还不够好，未来还有很多工作要做。”
2
独立学习对低年级学生来说
“很无聊”
一位家长在给学校的反馈中表示：“我儿子虽然能应付得来学习任务，但还是觉得很无聊，也不热衷。”
另一位家长表示：“我真的很喜欢面向未来的学习和独立的想法。这太棒了。我只是觉得这对年幼的孩子或有特殊需要的人来说不太好。”
Miller先生说，“绝大多数”家长认识到这项工作对于帮助孩子为不断变化的世界做好准备的重要性。
“有足够多的人、学生和家长鼓励我们继续前进……”
3
对高年级学生有益处?!
她敦促其他家长了解灵活性的好处。
“我认为父母参与该计划非常重要。”
“这是我对其他家长的建议，他们应该参与该计划，了解学校真正努力做的事情以及它如何影响他们的孩子。”
4
受到老师欢迎
该灵活的计划也旨在帮助教师平衡他们的时间需求。
这为员工提供了共同规划课程和专业学习的机会。
接受调查的 107 名员工中，超过四分之三的人认为额外的时间用于规划是有益的。
“老师们都非常支持该计划，”Cummins博士说。
“教师们常常对真正重大的创新持怀疑态度，但通过自己的准备，教师们看到了它的价值，他们的专业知识也在不断增长。”
5
其它学校正在观望
Chevalier College将向其他希望采取类似做法的学校公开其研究成果。
Cummins 博士说：“Chevalier College 决定做一件很多学校都想过但一直在等待有人迈出第一步的事情。”
“他们认识到，需要采取不同的、更灵活的方法来安排学生的时间，以及教职员工进行共同规划和专业学习的方式。”
Miller 先生表示，学校应该调整时间表以反映现代世界的变化。
“由于世界已经改变，工业化的教育模式不再像过去那样为我们的学生提供良好的服务。”
这也引发了巨大争议：
许多家长对这一变革表示无法接受。他们担心孩子多出的一天居家学习时间无人照看，会打乱家庭的生活和工作节奏。特别是在澳洲生活压力不断增加的情况下，父母双方都需要努力工作以维持家庭开支，孩子多出的休息时间无疑给家长带来了额外的负担。
一些家长还担心一周4天上学制会影响孩子的学习效果。他们认为，减少上学天数可能会导致孩子的学习时间不足、知识掌握不牢固等问题。
由于没有收集数据，很难确定澳大利亚有多少学校采用了灵活安排。而2023 年，昆州公立学校获准实行每周四天上课制度并缩短上课时间。
与此同时，许多私校虽然没有直接宣布采用四天工作制，但也选择缩短了一些面对面教学的时间，提供更多的自主学习时间和巩固日。
此前，曾有媒体报道，维州Sacred Heart College 将鼓励学生每周三参加自主学习，但不同年级的学习方式有所不同。
“周三的课程是为独立学习而设计的，而不是老师指导新概念，这些课程可以是巩固学习……，为未来课程做准备。”
Glen Iris 著名私立女校Korowa Anglican Girls' School为全职高中教师每两周放四节假。在这些时间里不必上班。
许多天主教学校，例如 Mentone 的St Bede’s College已经实行提早放学日，每周二周三下午 2 点放学，以便进行“教师协作学习”。
再比如，墨尔本顶尖私立男校Scotch College，此前曾计划将于2025年缩短教学时间，所有学生每周四下午1点50分就放学。
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6
澳八大校甚至宣布取消面对面教学
作为澳洲八大名校之一的阿德莱德大学近日宣布，甚至将取消面对面授课（Lecture）。
在2026年新学年开始前，阿德莱德大学与南澳大利亚大学的教职员工获悉，传统讲座将不再作为课程核心，取而代之的是“丰富的数字学习活动”。
据内部文件透露，新大学计划逐步淘汰面对面讲座，转而推广在线异步学习模式，声称此举旨在“最大化学生灵活性”。
然而，教育工作者私下表达了对教学质量下降的深切忧虑，担心学生将成为最终受害者。一位参与课程规划的内部人士透露，合并后的大学几乎摒弃了传统授课形式，强调“自主学习”与“高质量数字资源”的重要性。
NTEU主席Alison Barnes则表示，阿德莱德大学的这一决定“非常离谱”，此举加剧了“校园生活的死亡”。
“我成年后，大部分时间都在讲课。无数学生曾在课前或课后与我讨论学术问题，或是希望得到帮助。”
两校在疫情期间已广泛采用在线教学，但当前决策似乎是在成本压力下对在线教育的进一步扩张。大学方面虽承诺提供在线讲座，并强调“教学和学习方法的融合”，但教职员工和学生对此反应不一。
学生群体中，既有担忧教学质量下滑、师生互动减少的声音，也有支持灵活学习模式、认为在线资源更便于个人安排的看法。例如，国际关系专业学生Marley Wiltshire和Erin Nguyen认为面对面授课的激励作用不可替代，而医学放射科学学生詹姆斯·吉尔德和爱德华·拜因克则看重在线学习的灵活性与效率。
阿德莱德大学发言人表示，取消面对面授课并非新鲜事。“多年来，全澳各地的高校都在回应学生们对于灵活授课的需求。”
“Lecture是被动的学习活动，而线上课可以在不影响学习质量的前提下，最大限度地提高学习的灵活性。”
(内容来源：ABC，adelaidenow,部分图片内容来源网络）
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