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近日，实验学校新入职中小学青年教师10月汇报课活动精彩开展，展现出青年教师的风采和教学实力。经过激烈角逐，中学部史童星等4人、小学部汤欣怡等6人荣获一等奖。中学部魏润宇等7人、小学部陈佳玲等8人荣获二等奖。
陈佳敏
小学语文汇报课
一等奖
我认为在如何打造示径课堂上需要进一步思考与钻研。作为新一代的青年教师，我会继续充实自己，积累经验，在实践中感悟新课程新理念，让自己尽快成长起来。
点评人：马良生
三四年管处主任
陈佳敏老师在教学时能够巧妙地将文中的插图与课文内容相结合，让学生体会“开天辟地——顶天立地——化身万物”的伟大行为，归纳人物形象，课堂氛围良好。
汤欣怡
小学语文汇报课
一等奖
语文教学应该以读为本，让感悟充盈课堂教学。在此次汇报课中，我通过多种形式的朗读，引导学生仔细观察；再让学生仔细观看相关视频，进行课堂仿写，巩固相关写作方法。
点评人：王燕琪
小学课程处助理
汤欣怡老师整堂课结构完整、思路清晰，课堂氛围活跃非凡。汤老师精心准备，善于引导学生思考，展现出了较高的教学素养。
黄钰萱
小学语文汇报课
一等奖
在此次汇报课中，我收获颇丰。备课过程中深入研读教材教参，虚心请教，课堂上从引导认识拼音形状，到聆听发音，每一步都是开启知识大门的钥匙。
点评人：袁肖静
一年级语文备课组长
黄钰萱老师的这节拼音教学汇报课趣味性强，方法多样，发音指导到位，符合儿童认知。
田 倩
小学数学汇报课
一等奖
《数学课程标准》指出:“数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法的理论，并进行广泛应用的过程。”本节课通过引导学生发现具体现象里的周期规律、对现象的后续发展情况作出判断、激发学生探索兴趣的同时又培养了学生的探索精神。
点评人：徐玉生
四年级数学备课组长
周期问题表现为一种周而复始的结构。田倩老师善于引导学生自主探索，从中体会画图、列举、计算等解决问题的不同策略。激发了孩子们的创造性，解题方法多样，并在比较中得到优化。
居 荣
小学英语汇报课
一等奖
本节课的教学环节设计比较巧妙，从学生的生活出发，激发学生的兴趣。课堂中，我注重学习方法的多样性，以听说读为主，学生能轻松掌握本节课的重难点。
点评人：马 琴
四年级英语备课组长
居老师这一节课能在教学新知识的时候做到循循善诱，让学生在游戏的过程中探究新知识，体现了寓教于乐，充分发挥了学生的学习主动性。
杨 怡
小学英语汇报课
一等奖
课后的总结反思是组成课堂教学有机的一环，教学不应该只是“定数”，应该在不断摸索中汲取新鲜血液，在回顾和反思中找到自己的不足，才能在今后的工作学习中更进一步。
点评人：许粉宁
英语骨干教师
杨怡老师教学的是译林版四年级上册Unit4 I can play basketball，教师在教学中注重教育资源的整合，渗透了跨学科教学意识，课堂组织有序，有进阶性，充分体现了小组合作项目式学习策略，课堂实现了教–学–评一体化体系，对学生评价多元化，教学方式灵活，课堂效果较好！
史童星
初中语文汇报课
一等奖
这次汇报课启发我要在平时的工作中多听优质课，多从学生的角度思考，深入钻进文本，不断提升自己的教学能力。
点评人：陈伟红
语文骨干教师
史老师的整堂课结构完整，重难点清晰，课堂氛围活跃，教师善于引导学生进行思考，充分调动学生的积极性，但对文章内容的分析不够充分，没有对于语言的品析。散文的教学应该把重点放在“情”上，而“情”是需要在句子，甚至词语中品味的。
柯 旭
初中政治汇报课
一等奖
在上课的过程，我时刻观察每位学生的学习动态，尽量做到以学生学习为主，教师引导为辅，让学生成为课堂的主人。
点评人：鲁 红
道德与法治教研组长
柯旭老师的课整体设计精妙，亮点十足，展现出了精心的准备和巧妙的构思。而且，在教学过程中，柯旭老师的语言表达流畅自然，突出关键内容，柯老师的教学能力值得称赞！
谢培文
初中数学汇报课
一等奖
作为一名初中数学教师，不仅要精通专业知识，更要具备灵活应变的教学机智，善于激发学生的学习兴趣，通过优化教学设计，促进深度学习。未来，我将致力于不断提升自己的教学能力，让每一次课堂都成为师生共同成长的舞台。
点评人：葛 莹
七年级数学备课组长
谢老师的展示课教学设计符合学生认知，在课堂上教师讲解深入浅出，并给予学生足够的思考空间和时间，小组合作讨论激烈；教师的结构化板书条理清晰，突出重点，便于学生课后进一步构建知识体系。
刘 栋
初中体育汇报课
一等奖
新时代体育教师需要不断学习新的教育教学理论，紧跟时代步伐，将先进的教育理念融入课堂教学中。根据学生的不同特点，采取分层教学，激发学生的学习兴趣。
点评人：戴中华
体育骨干教师
刘栋老师上的这节课组织有序，内容丰富，注重技能与体能并重，激发了学生的运动兴趣，促进了身心全面发展，效果良好。
此次活动中，各参赛学科青年教师精心准备。课堂上，他们运用新颖的教学方法，充分调动学生的积极性。有的教师利用多媒体资源，将抽象知识化为生动形象的画面；有的教师设计趣味十足的小组活动，促进学生主动探索。这些汇报课不仅让学生在知识海洋中畅游，也为听课教师们提供了互相学习的机会，进一步推动了实验学校教学质量的提升，为教育事业注入新的活力。
供稿：教师发展处
编辑：孙乘峰
初核：壮晓燕
终审：杨军
