在AI工具普及的今天，每个人都可以成为自媒体的传播者。这不仅仅影响到成人，连孩子们也开始面临是否应该开设自己的公众号、视频号或其他自媒体平台来发声和宣传的抉择。
那么，为什么孩子们会感到如此困扰呢？事实是，只要您的孩子已经五年级以上并且使用手机和网络，这个问题很可能已经成为他们的一个关注点。
从升学的角度来看，对于那些有明确职业志向且希望申请奖学金的孩子，拥有一个自己的平台用于展示和宣传自己可以是一种优势。前提是内容需要符合规定，满足学校的需求，并且能够全面展现孩子的个性和特长。
从社交的角度来说，青春期的孩子们通常渴望得到同龄人的关注和认可。如果他们能通过发布自己的想法、兴趣或展示特长来吸引志同道合的朋友，这将是一件令他们感到兴奋和自豪的事情。
作为家长和教师，我们的职责是引导孩子们在网络世界中健康成长。今天，我想和大家分享一下我在课堂上以及在家教育我的孩子E的一些方法。希望大家能参与进来，一起在评论区交流讨论。
首先，我们需要认可孩子的需求。可以花些时间与孩子一起使用T-chart（T形图表）来区分和整理他们的《需要》与《想要》。通过小组讨论或一对一的对话，帮助孩子理解哪些需求是基于更多合理的理由。如果《需要》的理由显得更为充分和适当，那么就可以考虑采取下一步行动。
微信也提供英文版本的界面，我们可以切换到这个版本，带领孩子们一起了解如何开通公众号和视频号。通过阅读相关流程，我们可以共同探讨需要准备哪些材料和信息，并一起编制出一个详尽的待办事项清单。这样的过程不仅有助于孩子们学习如何操作微信，还能教会他们如何系统地管理一个项目。
举办家长课堂，邀请家长们一同来深入了解网络安全及妥善使用自媒体平台能为孩子们带来什么样的机会及优势，并探讨如何有效地与孩子沟通，设计出合适的自媒体平台使用流程。帮助家长们更好地理解数字时代的挑战，并学习如何引导孩子安全、健康地使用网络。
回到课堂上，我会用一堂写作课，带领孩子们讨论、打草稿，撰写出他们任何合理的自媒体使用流程，中英文都可以。
在孩子们完成文章后，我会进行批改。在向孩子们反馈之前，我会先分享我跟大小E共同设计的流程，以此为基础让学生们提出支持活或反对的观点，并围绕这些意见展开一场辩论。
孩子们带着这些反馈及自己的文章回家，与父母举行家庭会议。再次过程中，全家人将在使用流程上达成共识，并共同起草一份《合作合约》。这不仅促进了家庭内的沟通，也帮助孩子们学会如何表达和协商自己的想法。
用一堂课的时间，我会引导孩子们了解什么是“合约”。首先，解释合约的基本定义及其在日常生活中的应用。随后，我们将探讨什么样的合约内容才算是公平互惠且具有法律效益。我们会引用“亲兄弟明算账”的谚语来说明即使是最亲近的人之间，明确的合约为何依然重要。
接下来，通过运用比较与对比的思维导图（Venn Diagram），我们将分析合理与不合理合约之间的差异。学生们将能看到哪些条款是合理的，哪些可能引发争议或不公平，以及如何平衡双方利益以达成共识。
最后，学生们将有机会修改他们与父母草拟的合约。我们会教授他们如何调整语言和格式，使其符合正规的合约标准。这一过程不仅帮助他们理解合约的重要性，还能够提升他们的法律意识和合同草拟技能。
孩子们带着合约回家与父母进行签约仪式之后，就可以开始经营自己的公众号及视频号了。
读到这里，大家有看出来这样的步骤融合了那几个教学法呢？跨学科？PBL？Guided Reading？
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图片来自：ChatGPT 4o 的绘图功能
