近日
由深圳外国语学校(集团)党委书记何石明
撰写的
(点击查看原文)
一文引发热议
他说
“教育人要主动作为,深度教改
回归教育本原
从我做起,不卷了!”
他说
“明年起
学校大门外不再宣传
清华、北大等名校录取学生名单”
他说
“义务教育阶段不给学生学科成绩排名
各校部不张贴学科分数排名”
文章只有2000余字
但饱含教育情怀和育人温度
引发师生与家长共鸣
12月16日
深圳特区报记者来到
深圳外国语学校初中部
对何石明书记进行了独家专访
深入了解他的教育理念和治校实践
何石明1973年出生于湖北黄冈的一个教育世家,此前任北京四中副校长、北京丰台二中校长,曾获北京市青年岗位能手,也是最早推动国内中学生“模拟联合国”的教育工作者之一。2024年9月1日,何石明正式上任深圳外国语学校(集团)党委书记。
“在北京从事教育工作29年
50岁以后也想来一个新的挑战
我觉得深圳是一个好地方
既可以干事创业
也可以很好地生活
深外也是一所好学校
所以决定过来。”
来到深外三个多月
何石明对学校已经逐步熟悉
“我来深外,不只是为了当书记
还是为了好好做教育
人的一辈子很短
为下一代做点有益的事
我觉得是我们的职责所在。”
回归教育本原
以长远眼光看待学生成长
“12月12日深外举行了一个教师表彰活动,那篇文章实际上是我当时的发言稿。在了解深外的这段时间里,我觉得学校需要有一些改革和变化,所以跟学校党委成员以及校长讨论以后,决定发起呼吁:做绿色的教育,办伟大的学校。”谈及自己的发文原因,何石明解释道。
在《做绿色的教育 办伟大的学校》一文中,何石明鲜明提出,在基础教育内卷的当下,深外人要主动作为,回归教育本原。“当下,孩子们被大量的考试、多次的分数排名所困扰,很少有时间去进行体育锻炼和户外活动,这样发展下去就违背了我们教育的初衷,无法做到立德树人,促进学生的人格成长与精神成长。”
何石明表示,当下社会,的确是要求孩子们要参与到各种考试选拔,但是有考试的选拔,并不意味着我们不能够把教育的本质做好,选拔本身不一定是坏事,问题在于我们通过什么方式来培育孩子的素养和能力。“教育即生长,生长的不只是身体,还有人的品格与人的精神力量。我一直觉得基础教育的学校应该追求‘三格’目标,即学生体格健康、人格健全、品格高尚。”
何石明以马拉松赛事类比学生的成长。“其实跑马拉松的选手都知道,要匀速前进,否则难以长久坚持。人的成长也是一样,一开始用力过猛,小学初中拼命计划,到了大学可能就失去了目标。人的成长是一个整体,所以我们家长和老师要以长远的眼光看待一个人的成长。孩子们从小拥有好的身体素质、好的习惯、好的品质、好的素养,事实上比暂时的高分更重要一些。”
“不以成绩作为唯一的评价标准
并不是不要成绩”
不再宣传清北录取名单、减少学生考试次数、合理安排教师在校时间……在何石明发表的文章中,这些关键字眼广受师生和家长关注。如何在减负提质中平衡学生学业成绩,也是何石明一直在努力思考的问题。
“我们不以成绩作为唯一的评价标准,并不是不要成绩。”何石明表示,深外重视通过减轻学生负担来提高成绩,而不是靠单纯的拼时间和机械重复的练习去提高成绩。“我们抓课堂,抓集体备课,抓深度教研。我们不是不抓成绩,而是抓各种成绩,包括学生的体育特长、艺术素养、劳动教育。当然最根本的还是抓孩子的品德,努力使每个孩子都能成为一个积极昂扬的生命体。”
何石明告诉记者,未来在考试方面,高一高二校方只组织期中和期末等重要的考试,到高三,依据教学需求,教师适度检测。“虽然考试有所减少,课堂效率、备课质量需要不断提高。教师不能不会讲课,只会讲题,心里只有试题,没有学生素养。”学校会定期邀请外面的专家、教研员进入深外进行高端备课,促使老师们去落实核心素养、提高课堂效率。
“深度教改不是一天两天就能完成的事,要以学生和教师为本,减少满堂灌的课堂。作为一个学校的负责人,我们的出发点还是围绕人展开工作,深外建立了青年教师成长营,让这些年轻教师首先发力。我们不只是做教书匠,而是以教育家的精神去引领青年教师。”何石明还鼓励家长看到孩子在不同领域的发展潜力,不拿同一个尺子衡量孩子,助力孩子探索更加多元的成长路径。
找准教育方向
一点一滴做正确的事
“一个学校在教育方向是正确的时候,行动一定要务实,一点一滴地做正确的事。”何石明深知,理想的教育需要付出艰辛的实践。记者在采访当天发现,学校门口外的清华、北大等名校录取榜单已经全部撤下。
何石明表示,未来,深外要大力发展以五大学科竞赛为依托的创新书院,让更多有学科兴趣的学生参与进来;同时要突出学校的英语特色,促进6个小语种的特色发展,努力发现更多的外语苗子;对于在文理书院备战高考的学生,教师要帮助学生提高学习效率,减轻他们的课业负担,做好课堂和作业改革。“高效的课堂,严格的管理,务实的行为规范,加上丰富的课程,校园内会逐步形成一个良好的教育生态。”
此外,何石明对深圳所提倡的义务教育阶段“每周半天计划”非常支持。“我们已经在尝试跟不同的单位去合作,请院士科学家进到深外建立实验室,带着孩子去企业,去科研单位、大学里参观学习,包括去动物园、植物园等等,把这些具体的事情做得更实,让孩子们从内心感受到学习的快乐,这是我们要大力做的事。”
谈及AI时代的教育,何石明表示,人工智能时代,知识的获取更加容易,老师要给予学生更多情感上的滋养。“我一直认为,现在的孩子不是缺少物质,而是缺少情感的呵护。我们家长问得更多的是,作业写完没有,考多少分,早点睡觉等。很少有家长问孩子,你有好朋友吗?你有没有心里话?你将来远大的目标和理想是什么?深圳的孩子成长在科技创新的前沿城市,我们老师要学会更好地运用AI去实施教学,与家长一起更多地关注学生心理成长。”
“深圳的空气清新,阳光明媚,我也喜欢运动,所以很享受在这个地方的生活。”何石明是一位马拉松运动爱好者,上周六参加了南山半程马拉松,近期也已经加入了学校的篮球队,找好了“运动搭子”。何石明笑谈,在北京,“我爱北京天安门”,现在“我也爱深圳莲花山”。
采写|深圳特区报记者 郑铭 文/图
编辑|温静
审读|吴剑林 王雯 甘霖