幼儿园&小学
从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一个自然过渡。
幼小衔接一直以来都是幼儿园一项非常重要的工作。顺应幼儿天性，从习惯养成、兴趣激发、品质培养等方面入手，在游戏中诠释生命成长的意义，这也是幼小衔接的根本意义所在。
岷江幼儿园以幼儿的发展需求为导向，注重培养幼儿的综合素质，包括身心健康、学习能力、社会交往能力、生活自理能力等，帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡。
课程衔接
幼小衔接课程
课程内容的革新
• 整合语言、数学、科学、艺术等领域的内容，设计了一系列富有针对性和趣味性的课程活动，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。
“汉字的奥秘”
“数学思维游戏”
“科技小制作”
“智力大闯关”
• 注重培养幼儿的学习习惯和学习方法，为小学学习奠定了良好基础。
正确的书写姿势
学习握笔
倾听老师同伴讲话
小播报员流利表达
专注阅读
主题课程的渗透
• 将幼小衔接的内容融入到每月的主题课程中，让幼儿对小学有更直观的认识和感受，强化了孩子们的入学期待，缓解了他们入学焦虑。
如:《我要上小学了》主题课程
畅想心中的小学
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@参观小学
从家到小学的路径图
打卡校门
感受课桌椅
体验在操场上奔跑
@了解小学的环境和生活
到小学生哥哥姐姐家做客
小学“前辈进课堂”
观看校园宣传片
• 通过主题活动，培养幼儿的任务意识、规则意识和时间观念。
如:《做时间的小主人》主题课程
Q:
上学不迟到
制定游戏计划
制定课间计划
按时完成小任务
挑战一分钟拍球
针对性的情绪引导课程
• 通过观察、讨论、记录等方式，走进孩子心理，和孩子一起认识情绪、了解情绪、表达情绪。
小组讨论 观察记录表情
• 通过心理健康教育、绘本阅读、歌表演、情景扮演等形式，帮助幼儿学会管理、表达、释放以及调适自己的情绪，引导幼儿学会与情绪和谐共处，当情绪的小主人，体验与接纳所有的感受，有效缓解了孩子们的过渡焦虑。
《情绪小怪兽》绘本推荐
《快乐表情舞》表演
《开心结婚》情景扮演
特色运动课程
充分保证幼儿户外运动时间，并适当增加运动量。
• 早操器械选择上增加小学常见体育器械，增设挑战，锻炼幼儿身体，培养幼儿初步的体能达标意识。
——跳绳、篮球、跳马
•老师们根据大班幼儿年龄特点，为幼儿提供安全、多样、易操作的体能锻炼器械，科学合理地设计了丰富多样的户外游戏，满足幼儿爬、跑、滚、跳、力量、技巧、协调性等各个方面的发展需要，强健了幼儿身体，更培养了幼儿的勇气、毅力和秩序感。
——走平衡木、骑脚踏车、滚轮胎
• 即使下雨天，幼儿园也有着多种受孩子们喜欢的室内体能锻炼游戏。
• 鼓励家长们利用周末或假期的时间，走出家门到户外，带孩子亲近大自然，挖掘不同运动的趣味性。
自理能力提升课程
将自理能力的培养贯穿于一日生活，融入到从入园至离园的每一个环节中，例如：
区域游戏环节
设置区域管理员，鼓励幼儿自己收拾整理玩具，增强他们的责任感和整理意识。
@物品整理方法
@物品整理员
@物品整理效果
休息环节
转变组织形式，由原来的集中引导改为自主课间十分钟体验，鼓励幼儿合理规划饮水、盥洗、入厕时间和先后顺序，学会合理安排休息时间，养成、按需饮水、便后清洁、按七步洗手法正确洗手等好习惯。
——自主按需饮水、正确洗手、畅享自由
午餐环节
为幼儿提供大小不同的叉子、勺子、夹子、筷子等多样化取餐工具，鼓励幼儿自主取餐、用筷子用餐和体验清洗餐具，培养良好进餐习惯和自主用餐能力。
——可供选择的取餐工具、幼儿自主取餐、使用筷子进餐
午睡环节
鼓励孩子们自己的事情自己做，增强幼儿自信，培养幼儿的独立性。
——折叠衣裤、自己系鞋带、自己整理床铺、自己梳头发
此外，我们还鼓励幼儿自主测量体温、自主隔汗等，让幼儿在真实的生活情景中，不断实践和锻炼自理技能，逐渐形成良好的生活习惯和自我管理能力，增强自信心、责任感和独立性，为进入小学奠定了坚实的培自我服务基础。
教师衔接
开展联合教研
教师培训
积极参加各级各类幼小衔接专题培训，更新教师的教育观念，提高教师幼小衔接的专业素养。
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园内组织教师开展幼小衔接经验分享和交流活动，互相学习借鉴，共同提高幼小衔接工作的质量。
家园衔接
专题家长会
举办幼小衔接家长会，为家长解读幼小衔接的政策和重要性，介绍小学的学习和生活情况。
针对家长关心的热点问题，如“如何培养孩子的专注力”“怎样帮助孩子适应小学作息”提供专业的指导和建议。
组织家长常态化分享交流经验，让有成功经验的家长介绍自己的做法，互相启发。
家园共育活动
1.开展“亲子阅读打卡”活动，鼓励家长每天陪伴孩子阅读一定时间，培养孩子的阅读兴趣和习惯。
一
2.举行“亲子手工制作”活动，增强亲子间的互动与合作，同时锻炼孩子的动手能力。
3.发起“家庭任务挑战”，如让孩子在家整理自己的房间、帮忙做家务等，培养孩子的自理能力和责任感。
个性化家园沟通
NO.1
教师定期与家长进行一对一的沟通，了解孩子在家庭中的表现，反馈孩子在园的情况，共同制定个性化的教育方案。
NO.2
建立家园联系手册，家长和教师可以随时记录孩子的成长点滴和需要关注的问题，保持密切的沟通。
NO.3
环境衔接
创设模拟小学环境
在园内设置模拟小学教室，配备模拟课桌椅、黑板、时钟等设施，户外角色扮演游戏创设小学课堂情景，让幼儿提前适应小学的学习环境。
调整幼儿园的作息时间，增设课间十分钟自主活动时间，集教活动时间由原来的30分钟适当延长至40分钟，逐渐向小学靠拢，培养幼儿的时间观念和适应能力。
丰富活动区域
创设阅读区益智区科学区等活动区域，投放与小学相关的学习材料和玩具，如图文配对、数学玩具、科学实验器材等，让幼儿在游戏中学习和探索。
幼小衔接活动集
年级组走班制课间体验
•发现新鲜事物，感受自由与快乐
•学习规划时间，培养时间观念
•扩大社交范围，增强社会适应性
争做“生活自理小达人”
•教育引导，激发兴趣
•促进交流，和谐竞争
•检验成果，培养自信
毕业生艺术作品展
•参与画展筹备，提高审美与自信
•提供展示平台，展示成长与发展
•联动师生情感，留下美好与回忆
竞选“故事大王”
•接触优秀绘本作品，培养阅读兴趣
•培养良好阅读习惯，提升阅读能力
•享受亲子共读时光，增进亲子情感
幼小衔接毕业礼
•呈现学习过程，见证成长与收获
•汇报社团成果，展出特色与风采
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•颁发毕业证书，感受激励与肯定
•展示德育成果，传承感恩与孝道
•表达诚挚祝福，寄托希望与未来
2024
园长寄语
孩子即将面临一个转折点
从幼儿园升入小学
幼小衔接的篇章即将翻过，
但孩子的成长画卷才刚刚展开。
让我们共同期待
那充满希望和梦想的小学时光，
为孩子们的未来点亮明灯。
文稿：谭小兰 吴红
视图：大班组
一审：曹乐玲
二审：彭德勤
三审：刘丰屏
END
健身心 慧生活 乐学习
让孩子在自然乐园里畅享快乐童年
