在教师培训的第三天，陈柏根董事长提出的“卓越教学成绩三大法则”成为培训重点。
陈柏根董事长深入解读“学习”，指出“学”乃模仿，“习”是反复，“学而时习之，不亦说乎”中“说”通“悦”，强调学习应是愉悦过程。
陈柏根董事长阐述内因驱动法则时，不仅列举了他人的事例，还以自身实例进行论证。他分享了自己在学生时代，由于树立了清晰且明确的学习目标，不断奋进，最终斩获优异成绩的过程。同时，也讲述了在教学管理中，如何通过营造良好的氛围，激发教师团队的内在动力，从而提升整体教学水平。
陈柏根董事长在标准模型法则方面，以中考试卷为例，详细分析题型、考点、分值等变化规律。他指出深入研究历年考点可推断今年考点，从而更有针对性指导日常教学。同时，他列举学生因答题不规范丢分的情况，强调规范答题标准的重要性。
陈柏根董事长论及思维贯通法则时，分享了中等生通过纠错补缺成绩显著提高，以及学生睡前思考错题和难题进步飞速的例子。这体现了思维贯通对成绩提升的关键作用。 三大法则”包括内因驱动、标准模型和思维贯通。
内因驱动法则涵盖良好师生关系激发热情、明确目标引领、激烈竞争机制促进、有效激励措施提供动力。
标准模型法则包含课程标准、考试标准、答题标准和阅卷标准。
思维贯通法则涉及理解概念、找准发展区、助力学生分析、重视错题难题、培养思考习惯、培优补差流程、科学组织考试等。
培训中还设置了团队建设环节。教师们通过小组活动，加强了彼此之间的沟通与协作，展现出团队的智慧和协作精神。
这一环节不仅促进了教师之间的交流与合作，更显著增强了教师团队的凝聚力，让大家深刻体会到团队的力量。为今后更好地开展教学工作奠定了基础。
培训临近尾声，许冬梅主任对此次讲座进行了总结，陈柏根董事长提出的“三大法则”，这些法则为教师们的教学工作指明了清晰的方向。许冬梅主任强调，教师们要深刻领会法则的内涵，并切实应用到日常教学中，以提升教学质量，助力学生成长。同时，她还鼓励教师们在实践中不断探索和创新，结合自身教学实际，灵活运用这些法则，为学校教育教学水平的整体提升贡献力量。
石城实验学校一直致力于提升教育教学质量，陈柏根董事长的“三大法则”为实现这一目标提供有力支持。此次培训，教师们深入学习探讨，相信有助于未来教学应用，提高学生学业成绩。
编辑｜熊泽楠
审核｜许冬梅
监制｜陈群英
