月光洒满希望的田野，老农荷锄而归，脸上正洋溢着丰收的喜悦。

九月，是一个充满收获的季节。在这样一个金色的灿烂季节里，广东技术师范大学第五援疆支教队的队员们又有哪些收获呢？让我们一起来看看吧！

为大力弘扬教育家精神，推动广东教育援疆事业的蓬勃发展，促进支教团大学生教学能力的提升，广东援疆支教团师徒结对活动于2024年9月12日晚隆重举行。

广东技术师范大学第五援疆支教队全体队员积极参与此次拜师活动，通过师徒结对共促教育教学。

活动现场，队员们态度诚恳、满怀敬意地向师父行拜师礼，师父们则回馈以慈母般温暖的目光，用坚定的双手“接”过了支教学子们的信任与期待，四目相对，师徒便心手相连了。

支教队队长宋雨晗在这次活动中作为徒弟代表进行了发言，她以恳切的语词表达了对师父们的感激，并向全体大学生发出倡议：要珍惜援疆学习机会，紧紧跟随前辈的脚步，不断打磨师范技能，增厚文化知识积累，提升学科素养与能力。

拜师礼成，师徒们围坐一堂，现场交流教学经验，共同制定帮扶计划，共同畅想未来广东教育援疆教育发展新篇。

为深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，进一步强化广东援疆教育队伍的建设，9月7日，由广东省前指组织的广东援疆教育人才研修班开班仪式在新疆喀什地区疏附县举行。

此次研修班紧扣铸牢中华民族共同体意识这一主题，旨在通过提升广东援疆教育人才的政治素质、组织纪律、业务能力和心理调适能力，为新疆的社会稳定和长治久安贡献更多力量。广东技术师范大学第五批援疆支教队全体队员参加了此次研修班。

研修班采取线下集中授课的方式进行，授课内容包括：学习贯彻习近平总书记关于铸牢中华民族共同体意识以及援疆工作的重要论述、喀什地区历史文化与经济社会发展现状、援疆教师心理调适和喀什地区教育事业发展以及援疆教育工作者纪律宣讲等。

通过此次学习，队员们进一步提升了教师的专业水平和综合素质。

（图为援疆支教全体队员参与广东援疆教育人才研修班）

援疆支教队员黄韵颖参与组织了巴仁镇中学的推普活动。学生们全程以饱满的热情积极参与活动，加深对中华语言文化理解的同时，还提升了语言表达的规范性与准确性。

此次活动不仅是一次语言的推广，更是一场心灵的洗礼——学生们在参与中受益匪浅，不仅让自己的语言能力得到了显著提升，也在文化自信上迈出了更加坚实的一步。

支教队员李伟彤带领学生参加了伽师县红色课本剧决赛，并与支教队全体队员们分享了经验。

从一开始的选材，确定演员，排练，再到后面的登台表演，这一系列的过程，让李伟彤感悟颇深。

李伟彤表示能够引领学生突破初赛，步入决赛，她感到无比幸运与荣耀。在决赛现场，团队反复排练，确保每一个细节的完美呈现。支教团的三位教师齐心协力，共同把这场课本剧演绎好。在现场，她主要负责整体的统筹协调，以及场景幻灯片与音乐的精准把控。

此次经历，不仅让李伟彤发现了自身在课本剧准备过程中的不足，也为她的语文教学之路提供了宝贵的启示。

(图为李伟彤分享课本剧经验)

(图为李伟彤带领学生参加课本剧比赛)

结合本月的日常教学工作，全体支教队员利用课余时间内部开展了教学研讨会，会上队员们互相分享了经验，大家在交流讨论中提升了教学能力。

宋雨晗积极采取各种措施将推广普通话与立德树人相结合在一起。她指导学生在伽师实验中学开学典礼上的发言；课堂上她采取多元的课堂互动鼓励学生积极表达、认真思考，大大提高了班上同学的语言表达和古文阅读能力，有的同学在她的影响下超额完成了该册课本的文言文背诵任务，且对所背内容所传达出来的思想感情能够有比较深刻的理解，为此她感到十分惊喜和欣慰。

汤贤靖则分享了日常教学的一个小案例：刚开始带高一语文时，受到语言因素的影响，班上很多同学对语文抱有一定的抵触情绪，怕表达、怕背诵、怕写作。向前辈们认真请教后她及时修改自己的教学方式，先交朋友后教知识，以真心换真心，学生学习积极性大幅提升，取得了显著成效。

列华玥对这段时间的教学工作做了总结：高中的同学们正站在人生选择的十字路口，内心充满了探索未知的迷茫与面临未来的焦虑。如何在这个关键时期，引导他们发现适合自己的道路，持续给予坚定的支持和鼓舞，显得尤为关键。这不仅关乎他们当下的成长，更影响着他们未来的航程。

9月16日晚，中秋月色温柔地铺满伽师大地，一场以“花好月圆，中秋同庆”为主题的团建活动，在广东高校大学生援疆（驻伽师）支教团的驻地生活示范小区悄然拉开序幕。

该活动由我校支教队员宋雨晗、汤贤靖组织开展，此次中秋团建，不仅是一场节日的庆典，更是一个让支教青年们心灵相聚、情感交融的机会。

当晚活动反响十分热烈，我校全体支教队员为援疆支教团伙伴们带来了舞蹈与歌曲串烧表演，收获了观众们的一致好评。

9月21日晚，为切实加强支教团安全管理，增强防震减灾意识和地震应急、自救互救技能，使师生在地震发生时能快速有序的逃生避险，由我校支教队全体成员负责策划并在整个大学生支教团范围内组织开展了地震应急演练活动。

随着警铃的骤然响起，队员们迅速从宿舍楼内有序撤离，并使用枕头、书本等物品护住头部，在安全员的指引下，迅速而有序地到达指定安全区域。

9月16日，中秋前夕，也是广东技术师范大学第五批援疆支教队来到伽师的第24天。为深入了解支教工作进展，广师大驻喀什大学参与“银龄计划”的老教师们代表后方高校来到伽师慰问支教队队员们。

在援疆支教团的支持下，广师大援疆支教师生在驻地会议室召开了座谈会，老师们代表后方高校表达了祝福与期盼，分享了自己的教学经验和人生智慧，鼓励支教队员们要珍惜这段宝贵的支教经历，勇于担当、敢于创新，为伽师县的教育事业贡献自己的青春与智慧。支教队员们汇报了近期的支教工作情况并纷纷表示将不负重托、继续努力，用实际行动践行教育援疆的初心与使命。

相聚期间，师生一起分享了象征美满团圆的带有浓浓家乡味的美味月饼，彼此之间互赠亲手制作的带有浓浓爱意的手工礼物，中秋佳节的气氛逐渐被烘托起来。师生因共同的支教愿景相聚在祖国边疆，老教师代表袁向东教授有感而发：“天上月未满，伽师人先圆”。

健身房内，舞姿优美，展现青春的活力与激情。欢声笑语中，放松身心，更增进友谊，让援疆生活愈加丰富多彩。

乒乓球台上，热血挥拍，你来我往，小小的乒乓球在空中划出一道优美的弧线。

羽毛球场上，挥汗如雨，每一次的扣杀、每一次的救球都彰显着坚持与不服输的精神。

我校援疆支教队队员们利用休息时间，开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。文体活动不仅锻炼了队员们的体魄，更培养了团队协作精神，让支教队员们紧紧凝聚成一股力量，为广东教育援疆事业注入源源不断的青春活力。

不觉间，来到新疆喀什已一月有余。自懵懂走向从容，从自怯走向自信，也和孩子们从素不相识慢慢走向了亲密的好朋友：在这一个月里，我面临过挑战，也有了许多收获。

刚刚得知自己被安排去带高二两个班的语文课程时，我其实非常焦虑——担心自己讲不好、讲得差。但当我真正走上讲台的那一刻，望着同学们闪亮的眼睛，我忽然从心里生出了无限的力量与勇气——那一刻，语文的天地在我们的脚下，天地也变得无限辽阔。

师父说我的课堂非常有亲和力，这是作为一个老师的天赋，于是我利用这个优势，引导着学生们在语文学习中寻找乐趣，让越来越多的同学喜欢上学语文。当第一位同学出现在办公室，跟我展示他超前完成的古诗文背诵时，我感到十分惊喜，孩子们的喜欢，也让我有了坚定走下去的勇气。

心中那团不灭的信仰之火愈燃愈烈，我在一点一滴的成长中，慢慢爱上了语文教学，也更加相信师兄师姐们所说的：选择援疆，青春无悔！

(图为宋雨晗在上课）

(图为宋雨晗在指导学生）

我永远也忘不了这一天，2024年8月28日，我来到伽师县第二中学，成为高一26，27，28班的语文老师。很感谢组织给我这次机会，让我离自己的梦想更进一步。当地的孩子大多数热情，仗义，但有时也很调皮。在支教的过程中，我常常被一些捣蛋的孩子气得哭笑不得。当一名多情的人民教师一直是我的初心，所以我努力在每节课上穿插一些做人的道理又或是课下找同学们聊天谈心。看着他们逐渐对我敞开心扉，逐渐因为我而愿意或喜爱学语文，我深感一切的努力都值了。

我从学生中来，到学生中去。在接下来的日子，我更将坚持学生同行者的理念，不忘初心，砥砺前行。

从进疆支教到现在，已有一个多月的时间。刚来的时候，我面临着不少挑战。一方面是我对自己作为英语专业的学生能否胜任高二语文老师这一职位感到担忧，另一方面是我来到了一个完全陌生的环境，如何与受援学校的师生相处，如何做到因材施教、因地制宜地开展教学也是我所需要思考和面对的问题。

对我而言，自信和安全感来源于自己的实力和对事物的了解程度。正式上岗的第一天，我先向本地的老师请教相关经验，初步了解了学生和学校的情况。我深知自己对语文的教学不够了解，师范技能也还有很大的进步空间，所以课后我会多去观摩学习前辈们上课，并将这些经验灵活运用到实践中，努力提高教学水平。同时，我也积极与往年援疆的师兄师姐联系，学习如何管理好班级、如何与学生相处等。

希望在接下来的日子里，我能够不断打磨自己的教学，努力为孩子们带来更加生动、有趣的课堂。

九月，我踏上了援疆支教的征程，心中满是对未知的好奇与期待。在那片辽阔的土地上，孩子们纯真的笑脸如同秋日的阳光，温暖而明亮。我教他们读书写字，他们则以无尽的求知欲回馈我，那份纯真与热情，让我深感责任重大。夜晚，星空璀璨，我时常仰望星空，思考教育的意义，它不仅是知识的传授，更是灵魂的触碰与启迪。援疆支教的日子里，我见证了孩子们从懵懂无知到逐渐成长的过程，他们的每一次进步，都让我感到无比的欣慰与自豪。同时，这片土地也赋予了我新的生命力和勇气，我学会了坚韧与奉献，收获了无数感动与成长。每一次与孩子们的互动，每一次与同事们的交流，都让我更加坚定了自己的信念和追求。

这段经历，将成为我人生中最宝贵的回忆，它让我更加深刻地理解了教育的真谛，也让我更加珍惜生命中的每一个瞬间。

2024 年8月，我怀揣着援疆支教的梦想，踏上了这片充满希望的土地。还记得第一次登上讲台的我无比紧张，虽然上课前我已经背了很多遍台词，但是一开始讲话的时候声音还是有点颤抖。所幸，孩子们热情而包容，看着孩子们热切的目光，我也渐渐地放松下来，逐渐进入了教学状态。此后，在与学生的互动中，我们教学相长，学生逐渐爱上物理，我的教学水平也不断提高。

在教书育人期间，我始终坚信，柔性教育是连接心灵的桥梁，教育的温度与方式对学生产生的影响深远。课后我一有时间就会找调皮的学生谈话，但是面对这些学生，我的第一时间并非立即批评或动怒，而是努力走进他们的心灵深处，倾听并理解背后促使他们行为的真正原因。一次次深入的交流后，我更加了解学生的想法。这不仅有助于我的教学，也能更好地帮助他们成长。记得有一次和一个学生聊天后，她那句“真希望高中三年都是你教我物理”，让我的心情复杂而感动。

教育的真谛在于唤醒，而非灌输。我愿做那颗点燃学生求知欲望的火种，用爱与智慧，引导他们探索物理的奥秘，享受学习的乐趣，让每个孩子都能在知识的海洋中自由翱翔，成就最好的自己。 

我很荣幸能到伽师县第二中学任教，在高三同学们站在人生选择的十字路口、内心充满了探索前路的迷茫与面临未知的焦虑时，我能够成为引导他们的老师，让她们找到属于自己的道路。

当我初次踏进班里，我心里还在打鼓，距离高三已相隔甚远，而且新疆艺考的风格与广东也有所差异，我真的有足够的能力指导这群学生吗？通过两周时间的接触后，我逐渐了解到学生们的基础水平，也明晰了她们的上课习惯，现在在班里能够感受到一种归属感。在过去支教的一个月里，我慢慢与学生们拉近距离，课上给予他们持续且坚定的支持和鼓舞，在课间也会聊起远方与对未来的憧憬。

愿他们不屈地奋斗、坚定地前行，如一泓清泉，静水流深，看似力量却不汹涌澎湃，却能磋磨岩石锋利的尖角，把苦难揉碎，长成属于自己的力量。

作为一名南疆的本地人，选择回到这片生我养我的土地进行支教，对我来说，不仅是一次职业的选择，更是一次心灵的回归。

我深刻感受到了南疆孩子们对知识的渴望。尽管这里的教学资源相对匮乏，但孩子们对学习的热情却丝毫未减。他们的眼中闪烁着对外面世界的向往，对未知领域的好奇。这让我意识到，作为一名教师，我的责任不仅仅是传授知识，更是要激发他们探索未知的热情，培养他们自主学习的能力。在课堂上，我尝试着用南疆特有的语言魅力，将枯燥的知识点编织成一个个生动有趣的故事。孩子们听得入迷，偶尔还会插上几句地道的方言，让整个课堂充满了欢声笑语。

我还深刻感受到了南疆人民的热情和淳朴。未来，我将继续扎根南疆，为家乡的教育事业贡献自己的力量。我相信，在大家的共同努力下，南疆的教育事业一定会迎来更加美好的明天。

来到伽师县第二中学成为高一28、29、30班的英语老师，特别是第一次作为教师就要承担三个班的英语教学任务，让我内心既兴奋又忐忑。到现在，来当地支教已然一个月，同学们的淳朴和平日的热情时时刻刻都感动、鼓舞着我，让我的勇气在心中油然而生，让我自信地在课堂上完成教学内容。但有些同学英语基础相对比较薄弱，对英语的学习也没有明确的目的和兴趣。然而，我发现当地的孩子即使有时候很调皮，但他们更多是热情、淳朴的。

教师的职责是教书育人，面对班上一位位很有个性的学生们，当他们犯错误的时候我没有严厉批评，而是在教育中“润物细无声”的传授人生哲理。我也针对性地找到个别同学进行谈话，了解他们的日常生活和困难，对他们的疑惑进行解答。慢慢的一些原本对英语不感兴趣的学生，在我的引导下逐渐爱上了这门学科，他们的学习积极性有所提高。

某一天，我惊奇的发现有学生在课后蹦蹦跶跶的来到我面前，向我询问背单词的方法，看到他那一双渴望知识的眼睛，我也竭尽全力结合当地实际给他提供不同的方法。看着他们慢慢的改变，我想期间的过程即使再辛苦，这一切的努力也是值得的。我也相信，援疆这一份经历将会是我未来宝贵的人生财富。

在实习的舞台上，我初次亮相，带着期待与紧张，踏上了伽师县实验中学物理的课堂。我知道，这是一个充满挑战的时刻，也是我成长的开始。我为此准备了许久，只为每一堂课。从理论到实验，从知识到方法。对于抽象难懂的物理概念电磁学原理我反复尝试着用最浅显、最易懂、最生动的话语向学生转述与表达，并且充分利用多媒体、动画等现代教育技术让这些抽象的概念变得鲜活起来。在物理课堂上，我积极与学生进行互动，聆听着学生们的看法，以及对课堂教学的反馈。在实验环节，实验的课题是练习使用多用电表，我带领他们手把手的操作，希望让同学们在物理理论知识学习的同时，也提高自己的动手能力，实践操作能力。

支教南疆

一片丹心流云意

秋种希望

田间静待满园春