字
从
遇
见
你
大二班班本课程
课程起源：
大班幼儿正处于一个各种能力逐步发展与提升的年龄段，随着幼儿求知欲的增长，他们对于生活情境中的文字符号越来越感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》提出要培养幼儿对生活中常见的文字符号的兴趣。同时，《纲要》中也指出:萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱劳动、父母长辈、老师和同伴，爱集体的情感。因此，我班将省编课程《有趣的中国象形文字》融入到班本课程之中，让幼儿开始逐渐了解中国汉字的起源，感知汉字的演变过程，萌发对汉字文化的兴趣。运用游戏化教学使幼儿感受到汉字无处不在，遍布我们生活的方方面面，激发幼儿的民族自豪感,弘扬中华文化，萌升热爱祖国的情感。
寻 汉字故事
说到汉字一定离不开《仓颉造字》的传说，孩子们感叹仓颉的聪明和智慧，也由此知道了符号和文字诞生的意义。文字方便了人们的生活，也可以帮助我们记录事件、传播知识。那么，汉字是怎么演变成我们熟悉的样子的呢?
// 汉字演变史”
// 我们的象形字
（当汉字变成一幅画，你还认识吗？）
// 作品展示
”
看一看小朋友们通过文字创造出来的画是什么样子的吧！
生活中的汉字
了解“汉字的作用”是大班幼儿语言领域发展目标中的一项重要任务，教师和家长通过引导幼儿对生活中的进行汉字观察，使幼儿自主讨论汉字的作用。
淘淘：安全指示牌上文字会提示紧急情况下出口的方向。
鹏鹏：灭火器箱上也有文字，标明了灭火器的种类和使用方法。
晨晨：门口的春联上有文字，这代表着对新年的美好祝福。
焓焓：家里的食品包装袋、调料瓶、矿泉水瓶上也有文字。
暖暖：垃圾桶上也有文字，文明标语帮助我们拥有更好的环境。
宸宸：每一个商店都有汉字，商店有标记我们才能知道它是卖什么的。
// 自由讨论”
雯雯：汉字是一种语言，没有汉字，我们就不能交流了。
轩轩：汉字可以方便我们看书，学习很多的知识。
玏玏：汉字是一种符号，每一个东西上都要有汉字，我们才知道它是什么。
家长们通过引导幼儿观察生活中的汉字，再与幼儿一起讨论与分享,使幼儿对汉字作为一种语言的功能、具备标记人事物、记录内容、沟通交流等作用有了更全面的了解。
小小设计师
名字是代表“我自己”的符号，家人给我们起名字的时候，就在我们身上埋下了一颗小小的爱和期许的种子。小朋友们在名字的设计中，思考如何把自己最喜欢做的事情和自己的名字结合起来，他们会设计成什么样子的名片呢？孩子们用画笔尽情的发挥吧！
课程总结：
一字一趣味，一词一世界，关于汉字的故事还有很多，关于汉字的文化旅行还很漫长，希望孩子们能继续保持着这份探究的好奇心，在今后的探索旅程中快乐地学习与成长。
编辑 | 石 悦
审核 | 密 媛
