【幼教园地】看见儿童 对话环境 向美生长 ——第一师塔里木第三幼儿园班级环境创设评比活动纪实

文摘   2024-12-08 20:00   新疆  

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为全面贯彻落实教育部《幼儿园保育教育质量评估指南》“环境创设”内容中对空间设施和玩具材料等方面的要求,充分发挥环境作为隐性课程的价值,为幼儿创设有准备的教育环境,近日,第一师塔里木第三幼儿园开展了班级环境创设评比活动。

本次评比活动以“听讲解、走现场、齐探讨、共分享、聚点评”的形式进行。中大班组负责讲解的是幼儿,小班组则以教师介绍为主。小小讲解员们自信、大方地向本次观摩的教师、评委们介绍着班级风格、材料投放等方面。在场的教师针对不同年龄段、不同班级风格的环境创设及师幼的解说提出了自己的疑问和建议,评委们也在认真倾听的基础上,进行了公正、客观的评分。

在汇报时,班级教师们满怀激情地介绍本班环境创设的初衷、教育理念以及改造历程等,每一个细节都彰显出教师们对教育的精益求精,同时也让其他教师更清晰地理解了每个环境细节所蕴含的教育价值。



各班分享结束后,该幼儿园党支部书记朱静对本次活动进行了总结,她对各班环境创设的显著进步给予了肯定,对教师们环境创设时的巧思与用心表示认可,并与教师们一起回顾了环境创设要遵循的原则,她鼓励教师多从儿童视角出发,把创设环境的权力赋予幼儿,做到“幼儿在前,教师在后”,把环境创设的教育效能最大化。

在此次班级环境创设活动中,各班级教师从幼儿角度出发,用心思考,使班级环境发挥出“隐性教师”的功能,让教育以润物细无声的姿态浸润幼儿多彩的童心,同时促进了教师之间彼此学习,相互积累有益经验,为今后更好地创设支持儿童学习的环境奠定坚实基础。(郭玲)

供稿丨塔里木第三幼儿园

编辑丨杨科鹏    

责编丨陈国安    

审稿丨张少锋


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