各位古筝老师们、家长们，今天我们来说说一件事儿：关于“夸奖”
在古筝教育上，相信每位老师和家长都花了很多心思。为此不免对孩子高要求、高标准，甚至会出现责骂乃至体罚的行为。
从某些方面来说，这是纠正孩子的最高效手段，但是各位老师/家长，你们有多久没有用心夸过孩子了？各位学筝人，你多久没有听过来自老师/父母的真诚夸赞了呢？
如何“变着法子”激励学生/孩子，是一门需要老师和家长去钻研的“学问”。
今天，小编给带来了几种不同的夸奖模式。
让你的激励不再单调~赶紧拿小本本记下来！
敲重点：用提问的方式来发散孩子的思维。引导孩子回忆自己哪里做的好以及如何做到的。
案例一：老师发现你今天弹的曲子特别流畅，你是怎么掌握的这么好的？是不是偷偷练习想给老师一个惊喜呀？（把默默努力、惊艳他人的概念进行强化）
案例二：今晚8点前就完成了古筝老师交给你的曲谱作业，能不能告诉妈妈，你是怎么做到这么好的呀？（注意！太小的孩子不要出现太过于陌生的词汇，会使他们出现理解困难）
敲重点：你想让孩子做成什么样子，比如自律、比如守时，那就多多去关注孩子的优点，用放大镜多去把这些你希望他做到的多去说给他听。
案例一：今天练琴，老师发现你只花了5分钟便进入了状态，这就叫做有效率~
案例二：妈妈发现你今天自己练琴练了很长时间，这就是认真哦~
敲重点：带着感恩的心去感谢孩子。
案例一：谢谢你帮助老师整理曲谱，你真是老师的得力小助手！
案例二：谢谢你教会了妈妈弹这首曲子，你真是个小天才！
敲重点：被信任的感觉是最好的，学古筝也是一样，要让孩子有被信任并且可以弹的更好的想法。
案例一：老师相信你，一定可以完成今天的学琴任务！
案例二：妈妈相信你，今天能从老师那儿学到不一样的知识！
敲重点：花式鼓励，可以适当采用夸张手法
案例一：老师没想到你今天练这个曲子练了这么多遍，这首曲子真的很难，你坚持下来累不累？有什么感想呢？
案例二：这么难的曲子，妈妈见你几天就掌握得这么好了，看来你是真的下了苦工，一定很不容易吧？给我说说呗！
最后小编想说的是，不要觉得这些话很难说出口，也许对于孩子而言，你说出的夸奖真的会记在心里，开心很久。因为，她一直在等你的“夸夸”！
古筝并不是只有严肃的教育，多一点温情多一点鼓励，可能我们的孩子，会变得出乎意料地优秀！
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你有哪些夸奖学生的技巧？
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老师们是时候建个“夸夸群”了！
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