美国心理学家威谱·詹姆斯曾言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”的确，赏识是人性深处的渴望，缺少对个体的赏识，教育便难以成功。12 月 20 日，增城碧桂园学校小学部五六年级“家长学校”的博雅家长课堂，聚焦于用肯定与赞赏，挖掘孩子的内在潜能，塑造积极心态。
此次课堂有幸邀请到深耕义务教育 36 载的市级优秀校长舒国顺，带来《赏识教育在家庭教育中的运用》专题讲座。开场，舒校长以“赏识教育的道与术”破题，点明人性对赏识、尊重、理解与爱的本能需求。
舒校长纵横捭阖，从源头、内涵、差异等多维度解析赏识教育于家庭的实践要义，还结合生活实例揭示交流的双向性，类比牛顿第二定律，呼吁家长在家中多欣赏、少抱怨，引得掌声雷动，获家长们频频点头赞许。
讲座中，舒校长妙语连珠，借幽默语言、鲜活案例，既阐释“期待效应”试验、“需要层次”理论、“NLP 思维层次”等知识，展现赏识教育的重要与可行；又精准点明“赏识教育之误”“赏识教育之难”，让家长深知赏识绝非浮于表面的夸奖，而是立足孩子个性，真诚互动，助其体验成功、树立尊严。
赏识如春日柔风，能让荒漠披绿；似久旱甘霖，可使枯河生辉；是仙人妙手点金，是情人眸中西施。这场讲座，让我们体悟到赏识是真挚之爱，唯将赏识之光遍洒，方能在成长季后，喜获孩子成长的累累硕果。
撰稿 | 张燕巧
审阅 | 谢天祥
排版 | 张燕玲
