1.知识概念
所谓非连续性文本，是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料，多以新闻类、评述类文本和统计图表、图画等形式呈现，试题围绕着同一个主题把相关的文字材料、图片、表格等相关材料组合在一起，要求考生通过阅读分析、比较研究，从中提取有效信息，并用简洁明了的语言表达出来。
课标要求：阅读由多种材料组合、较为复杂的非连续性文本，能领会文本的意思，得出有意义的结论。
2.阅读要求
了解各类非连续性文本的阅读要求。
（1）对于文字类的文本，能关注标题、中心句、结构等，学会提取关键信息，概括文本内容，探究文本所持的态度、观点或揭示的主要问题；（2）对于图画类的文本，能按一定的顺序客观地说明其构图要素，准确描述漫画、图标等画面的内容，指出其含义，学会关注徽标的变形，领会其寓意，找准漫画讽刺颂扬的对象；
（3）对于表格类的文本，能准确分析图表数据，抓住变化规律，比较概括图表反映的主要信息，学会谈看法和建议；
（4）对于图示类的文本，能根据地图、示意图说明方位和路线。
3.答题技巧
4.考场建议
1.要有圈画意识
圈点勾画是深度思维的过程，梳理段与段之间的关系有利于整合不同文本之间的异同点。圈画时首先要圈点与题干直接相关的信息，尤其要圈点转折词语、关联词、承上启下的句子。
2.要有文本意识
3.要有筛选意识
（2）议论性材料：找出论点以及作者的情感态度，要区分观点和材料；
（3）新闻材料：找出导语以及核心事件；
（4）图表类材料：关注标题，把提示文字和数字结合分析；
（5）漫画类材料：筛选其构成部分和深层的寓意。
4.要有整合意识
在读材料的过程中：①找出共同主题词，整合它们的共同点；②合并信息，把雷同的、次要的舍去；③把描述性语言转变为概括性语言。
概括题也可以直接提取合并原文材料，分清主次，确定重点，再将提取出来的要素组合成连贯的语言。还可在全面了解材料的基础上，用自己的语言简明扼要地揭示材料的主题意识，始终不离关键词表达。
5.要建立理性思维和数字整合的概念
图像表格类题目，同学们要建立纵横向对比意识，发掘数字背后的规律与共性。读不同类型的图表时，关注点也不同，如：
（1）表格：横向+纵向双向观察，抓住表格项目及数据变化规律；
（2）柱状图：关注柱体的高度及变化趋势；
（3）饼状图：关注各要素之间的比例分配；
（4）折线图：关注曲线的高点、低点、走向及数据变化趋势。
6.要有逻辑思维意识
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