教学“英”你而美
研途“语”你共行
初中英语课堂微写作
教学实践研究课例展示
为了深入学习新课标领域下初中英语课堂微写作教学策略，探索提升城乡结合部学生英语写作能力新路径，提高初中英语写作教学的实效性。2024年6月5日，四川省罗朝英名师工作室刘渊工作站送教石板滩中学。通过微写作实践课例展示、讲座学习，切实有效地提升了我校英语老师微写作的理论和实践能力。
课例展示
刘雅莉老师运用多模态视频作为课堂导入。随后，引导学生细致地解读了主题图，同时渗透情感目标：学会管理好时间，拥有更好的生活。刘老师设计了不同难度的听后输出活动，学生进行角色扮演，在活动中感知，运用目标语言。最后，学生通过微写作的形式，分享自己的周末生活，并学会用写作的方式记录生活。
严善英老师通过对话练习复习目标词汇、句子，为写作积累素材；通过阅读分析得出写作应用文--广告的框架结构及内容，然后给学生一张餐馆菜单图，鼓励学生根据广告框架结构及本单元所学的目标词汇和句子写自己的广。然后根据评价表让学生进行自评、互评和老师点评，最后完善书面表达。严老师将DCWE写作模式融入到课堂微写作中，为孩子们梳理写作材料、搭建写作支架，让孩子们真正实现在英语课堂敢写、能写、会写。
专题讲座
罗朝英老师带来了专题讲座《单元循环式读写结合策略与案例分析》。罗老师给在场各位老师呈现了大量课例，基于单元各种课型循环式开展微写作，培养学生由词到句、由句到段、由段到篇的书面表达能力，为单元主题写作课埋下伏笔。通过大量的学生作品展示，让现场的老师们真实看到DCWE写作模式下的课堂微写作给孩子们带来的写作能力的转变和提升。
活动总结
星光不问赶路人，时光不负有心人。此次教研活动是师生彼此的一次成长。在名师工作室的辐射引领下，我校老师们加强理论学习，深化理解实践课例，积极投身课题研究。我们坚信路虽远行则将至，事虽难做则必成。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。我们将在英语课堂微写作的实践探究路上砥砺深耕不怠芳华！
文、视频|熊莉
图、编辑|邹道凤
初审|熊莉
复审|曾钧
签发|刘云涛
