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亲爱的民中老师们：
此刻的我，身体有点疲惫，毕竟近段是忙碌的。但此刻的我，心情是愉快的，因为今天接到了近百位老师对这两天会议和培训的正反馈。其中有一位老师是这么说的：“校长，入职以来从未如此享受开会，期待开会，满满的干货，也感谢附中的风吹到了这里，也期待民中变成我喜欢的民中。”
我相信这位老师的话，一定也是全体民中人的心声。因为我在现场看到了大家是那么的专注开会，是那么的用心听讲。在这里，我要特别感谢附中本部的邓卓扬老师、李度老师、王建老师，他们在千忙之中，长途跋涉，给我们送来了急需的精神粮食。有老师来信如此感叹：“昨天和今天的报告，我都认真听了，没有感觉到时间长，也一点都不反感，说实话已经很久没有这样沉浸式听报告了。师大附中为什么能长盛不衰，是因为学校的接力棒都交给了人品过硬、专业过硬、懂教育、有情怀、肯奉献的优秀老师的手中！我也坚信民中也会越来越好的！”
一个学校发展的核心竞争力，就是教师队伍；教师队伍的核心竞争力，就是格局、情怀、激情、专业、正能量。这几个关键词，表面看上去是不同，其实内在是相通的。
今晚，我特别想和大家聊聊正能量。一个人充满正能量，心胸是开阔的，心地是善良的，心态是积极的，做事是主动的。有正能量的人，才会有内涵，才会有气质，才会有情怀，才会有格局，才会有福报。正能量的人，是值得交往的；正能量的人，家庭也会是幸福的；正能量的人，在单位是特别受欢迎的。反之，一个负能量的人，自己过得并不开心，因为充斥其内心的都是别人的问题、单位的问题；一个负能量的人，在他周围的人，是难受的；一个负能量的人，单位也是深受其害的。
当然，大家不要误解，绝不是不让大家反映问题，为了把工作做好，正常途径反映工作中的问题是好事，是值得肯定的，也是我们工作的一种重要方式。我们所反对的负能量是：缺乏共情的指责与抱怨，在公共场合（包括线上工作群）指责与抱怨，不分场合对他人品头论足。因此，在此倡议我们每一个民中人，不产生负能量，不传播负能量，远离负能量。
我认为，一个单位充满正能量，人际关系是和谐的，有问题后会共同面对的，有难关时是齐心共渡的。我想，这正是我要打造的民中，这也是老师们想要的民中。这样的民中，一定是风清气正，一定是风和日丽；这样的民中，大家在此乐业，大家在此家安。
今天下午，我在总结时讲到了张伯苓先生的“爱国三问”。面对内忧外患的局势和积贫积弱的国家，1935年9月，南开大学校长张伯苓在开学典礼上，提出振聋发聩的爱国三问：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”在风雨飘摇的旧中国，南开种下自强图存的新希望。2019年1月，习近平总书记来到天津南开大学考察时讲到，这既是历史之问，也是时代之问、未来之问。今天在会上，我学习张伯苓先生的格局，借用他的智慧，发出了民中三问：“你是民中人吗？你爱民中吗？你愿意民中好吗？”
今晚，大家都在心中反复琢磨一下“民中三问”；今后，大家时刻用“民中三问”来追问自己。愿每一个民中人都能给出肯定的回答。若如此，我们民中就会战无不胜。
我在美丽的湖南师大附中张家界市民族中学校园里，与您说晚安。
文字：袁建光
图片：袁建光
编辑：袁建光
