甘肃东西狭长，基础薄弱，学校分散，结合这一实际，创新提出“三区一院”（教育数字化战略行动助推教育现代化实验区、全国基础教育综合改革实验区、新时代振兴中西部高等教育改革先行区、高等研究院和产业研究院）战略目标，充分应用国家平台破解城乡教育资源分布不均等难题。
印发国家平台试点方案，并出台教育数字化实验区建设方案，配套制定省平台、教育专网建设等政策，做好顶层设计。
依托教育部教育信息化战略研究基地（西北），成立甘肃省教育信息化战略研究中心，组建国家平台应用省级专家指导团队，实现省市县校上下联动。
甘肃省委书记、省长多次强调国家平台应用是甘肃教育“变轨超车”的重要抓手；2024年甘肃先后2次召开全省范围现场推进会，部署国家平台全域应用试点任务；紧盯国家平台应用成效，建立“一月一简报，一月一通报”机制，编发《甘肃教育数字化工作情况》简报10期；厅长调研时必考察局长、校长数字素养，推动学校和县域国家平台全域应用。
甘肃将“三全工程”列入2024年省教育厅10大工程之一，建立部省协同工作机制，确保取得切实成效。
将国家平台应用能力纳入“国培”“省培”规划，2024年共培训中小学教师和校长3174人。邀请教育部相关工作人员作专题辅导，单次在线学习人数达5.1万。
开发可操作性强的“国家中小学智慧教育平台应用指南”网络课程，组织培训管理者和教师26万余人。设立国家平台应用专项研究课题499项。
迭代升级省平台，开发36个特色应用，与国家平台双向对接。依托甘肃丝路文化、敦煌文化、黄河文化、始祖文化和红色文化，建设特色资源库。试点以来，甘肃国家平台月均浏览量比2023年增长192.9%，月均浏览量在全国排名提升16位（全国第8名），教师每百人浏览量提升17位（全国第13名），学生每百人浏览量提升1位（全国第9名）。
甘肃依托国家平台资源和场景，创新应用模式，促进数字技术与教育教学深度融合。
组织8所师范高校支教薄弱中小学，解决农村地区师资结构性矛盾，已覆盖18个县区341所中小学，上课学生达50.46万人（次）。
研制地方智慧教育指标体系，建成2个省级示范区和79所标杆校，培育11个示范区和201所标杆校，引领区域教育数字化发展。
实施民族地区“数字+铸牢中华民族共同体意识”行动，探索“智能+科学学习中心”试点。
以陇南为例，陇南地处秦巴山区，山大沟深，过去教育教学水平较低，有条件的家庭将孩子送到附近绵阳、成都上学。近十年，陇南坚持教育数字化转型，将国家平台应用与“三个课堂”紧密结合，“十年磨一剑”，教育质量大幅提升。
“陇南蝶变”效应吸引了大部分外读学生回流，受到全省其他地区的学习和复制。
下一步，甘肃将深入贯彻落实2024年全国教育数字化工作总结会会议精神和相关要求，全力推进国家平台应用，加快探索数字教育甘肃经验和模式，为建设教育强国、数字中国贡献更大力量。
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