日前
《中国教师报》公布了
2024年区域教育十大改革创新案例
我市科学教育典型经验做法成功入选
且为全省唯一！
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地处安徽省东部、苏皖交汇地区的滁州市凭借强劲的经济发展势头，依托智能家电、新能源、光伏发电等8大产业链，聚焦“双减”背景下做好科学教育“加法”，打通堵点、聚焦优势、放大效应，在滁州大地刮起“大科学教育”旋风。
为了补充师资的不足，滁州市近三年通过公开招聘、人才引进、公费师范生录用等渠道补充科学类教师439人，并加强科技名师培养，形成了安徽省教坛新星、市级教坛新星、市级学科带头人、市级中青年骨干教师等一大批科学类学科领军人才。同时，聘请240余名科协科技工作者、高校教师等担任中小学科学副校长、科技辅导员，常态化开展市、县两级科技辅导员培训班，通过持续性、系统性、专业性培养，实现全市中小学科学副校长、科技辅导员“两个全覆盖”。
正是有了一批批骨干教师，既保证了科学课的高质量开展，也为“双减”政策的落地提供了人才保障。
在中小学科学教育中，教学方法是影响教学效果的重要因素之一。滁州市中小学教师不断探索新的教学方法和手段，如跨学科主题学习、项目化学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
为了确保科学教育推进的效果，解决发展中不断涌现的问题，滁州市通过多种方式评价学生的学习成果和教师的教学效果，如实验操作考试、科学内容考试、科技创新大赛等。同时，注重科学教育的过程性评价和发展性评价，以全面了解学生的学习状况和教师的教学情况，及时发现问题并加以改进。
在滁州，每个县（市、区）、每所学校都结合实际因地制宜开展了丰富的科学教育课程。“凭借区位资源优势、领导重视及多年来的持续探索，琅琊区开展科学教育有了更多空间和载体。”琅琊区教体局副局长许海濛说，“正是这些积淀和支持，让我们站在了巨人的肩膀上推进科学教育。”
编辑丨沈永清
初审丨陆璞
审核丨许旭
审签丨张伟
来源丨中国教师报、12月4日第1005期区域版《“环滁皆‘科学’也”》
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