专业来自不懈努力，成长源于厚积薄发。青年教师在探索成长的道路上勇往直前，在前进的过程中不断提升自我，下面，让我们一起了解高三历史青年教师的成长感悟。
姚娜老师
首先，帮助学生系统复习高中历史知识，构建完整的历史知识体系；提升学生的历史思维能力，进行针对性的应试训练。
其次，多种教学方法相结合，尤其对于地图类的知识点，采用图片对比相结合的方式，加深对知识点的理解。
再次，了解学生们的学习困惑。考后多和学生谈心，帮助分析学生成绩落后的原因，未来应在哪些方面提高成绩。同时将全班分成助学小组，以优促劣，共同提升。
王梓豪老师
首先，要备好课就必须多听课。一方面可以帮助自己理清授课思路，完善课堂内容与结构，提高备课效率；一方面感受不同教师的教学风格，反思借鉴，取长补短，提升自身的业务水平。
其次，要更多地关注学生。在课堂上注重学生学习状态的引导和授课效率的把控，日常重视作业本和归纳本的批阅，周测和阶段测试的成绩加强分析等等。另外，要充分考虑学生的个体差异，多一些鼓励和引导。
耿华伟老师
教学感悟：
1.根据学情制定教学计划，并灵活调整，及时应对。
2.扎实打好知识基础，不断强化基本技能，提高综合素质。
在复习的过程中，挖掘教材，分析到位，注意前后知识的联系和归纳，引导学生回顾史实，让学生加深记忆。
3.加强学法指导和解题方法指导，总结规律，掌握技巧。
引导学生学会解剖教材，从纲到目，到每个段落和每层意思，提炼要点，理解记忆，同时及时联想，挖掘知识的内在联系，构建知识体系；
4.及时帮助后进生和边沿生，加强个别辅导与交流。
张运龙老师
教学感悟：改进方法，提升教学质量和学生的学习效果。
首先，为每个学生制定个性化的学习计划。基于不同的学习进度、强项和弱点，进行定期个别辅导，确保每个学生都能得到适合自己的学习资源和指导。
其次，根据学生的学习水平，实施分层教学，为不同层次的学生提供不同难度和深度的课程内容。为基础较弱的学生提供额外的补习课程，为优秀学生提供更高阶的挑战性任务。
同时，课堂中鼓励学生主动提问和讨论，建立开放、包容的课堂氛围。并设立课后辅导时间，为学生提供一对一的指导和帮助。
最后，定期向家长汇报学生的学习进展和存在的问题，鼓励家长参与孩子的学习计划和监督。
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学海无涯，艺无止境，教学就是一场修行。在漫漫的教学路上，向下扎根--不断地沉淀自己，静下心来学习、思考；向上生长--持续地努力探索，在前进的过程中不断提升自我。
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部门|历史教研室
供稿|司会芳
编辑|张雪梅
