青少年健康成长是国家发展的根本，离不开法律的保驾护航。为进一步做好青少年法治宣传教育工作，车陂司法所所长兼培艺学校法治副校长黄志敏通过加强走访调研、举办法治讲座、开展有奖问答等举措，切实履行好法治副校长的职责，为青少年健康成长撑起一片法治蓝天。
2024年9月3日，广州市教育局、中级人民法院、人民检察院、公安局、司法局联合发文，对广州市中小学法治副校长聘任与管理工作提出了全新要求。为学深弄懂吃透工作要求，切实履行好法治副校长职责，法治副校长黄志敏坚持“干什么学什么、缺什么补什么”的原则认真研读最新文件精神，全面学习与依法治校及未成年人保护相关的法律法规，搜集相关的教学案例，积极参加市教育局组织的业务培训，与同行的法治副校长交流，不断补齐能力短板、填补知识、消除经验盲区，不断提高依法履职能力和水平，为扎实履行好法治副校长职责打下坚实基础。
有调查才有发言权。为了更好履职，法治副校长黄志敏多次走进培艺学校开展走访调研、座谈交流。一是多次与办学人郑国宏座谈交流，争取办学方对依法治校和学生法治教育工作的重视及支持。二是经常与校长胡心桃交谈了解依法治校和学生法治教育的现状与面临的困难，为有针对性履行法治副校长职责做好充分准备。三是向学校教导主任细致了解各年级学生的法治教育计划及进度情况，全面了解掌握学生法治教育的水平。四是深入各班向班主任、德育老师以及学生代表了解孩子们关心关注哪方面的法律知识，存在哪些知识盲区，为更科学引导学生树立法治观念，增强法治意识做好全面准备。
“你们知道什么是校园欺凌吗？”“校园欺凌的主要方式有哪些？”“校园欺凌会有哪些法律后果？”一个个小手举得高高的大声喊“我知道，我知道”。这一波波抢答高潮就发生在2024年10月21日上午培艺学校的大操场上。
这天上午，法治副校长黄志敏以认识校园欺凌、预防未成年人违法犯罪为主题，为全校共500多名师生送上干货满满的法律知识。这次法治讲座根据该校学生的年龄特征、心理特点、认知水平以及学校近期发生的一些意外事件等情况量身定制，通过讲解发生在学生身边的校园欺凌、打架斗殴典型案例，穿插法律知识有奖问答吸引学生注意力的方式，深入浅出地向师生们普及了《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》中与未成年人保护、预防未成年人违法犯罪等密切相关的法律知识。活动非常“接地气”，现场抢答气氛热烈，宣传学习效果拉满。
“同学们，大家都玩不玩游戏、看不看直播呢？”“‘感谢榜一大哥送来的火箭哟！’这句话大家是不是很熟悉？”“我们中小学生能不能网络充值、直播打赏呢？”这一系列的问题一下就勾起了师生们的浓烈兴趣。
这次法治副校长还专门请来天河区中立法律服务社的公益律师农智天来给培艺学校的师生们送来一堂生动的法律课。农律师以网络保护为主题，紧密围绕未成年人网络保护领域的焦点问题，从网络打赏、沉迷游戏、个人信息网络保护等方面展开讲解，他通过真实鲜活的案例以及法院判决的要点，深入剖析了未成年人在网络世界中可能遭遇的种种风险与陷阱，详细解读了未成年人在网络环境中的不当行为所引发的法律后果以及应当承担的法律责任，还特别强调了家庭和学校在未成年人网络保护中的重要作用。
授课结束后，司法所工作人员通过向同学们发放《青少年民法典实用手册》《未成年人保护法要点》《强化未成年人网络保护》等一系列精心挑选且内容丰富的法律资料，同学们拿到资料后，个个神情专注，眼中满是对知识的渴望。有的同学迫不及待地翻开手册，津津有味地阅读起来；有的则与身边的同学小声交流，分享着对新获取知识的兴奋；有的前来向工作人员咨询，诉说着遇到的法律问题或不理解的法律知识，法治副校长黄志敏都一一为同学们进行解答和分析，帮助他们更好地理解其中的内容和含义，从而引导提升他们法治思维能力，让他们深刻地明白“学法以明道、守法以立身”这一至关重要的道理。有同学表示，要把学到的法律知识运用到日常生活中，规范自己的行为，还要向身边的人宣传，共同营造一个知法守法的良好环境。
今年以来，车陂司法所立足校园特色，充分发挥法治副校长法律专业优势，细化工作举措，持续深化“法治宣传—法治教育—法律服务”三位一体工作模式，全面筑牢未成年人法治保护屏障。在法治宣传上，组织法律讲座、法律知识竞赛、普法游园、模拟法庭等形式多样活动，重点宣传涉及未成年人保护、国家安全、网络安全等方面的法律法规；法治教育中，联合学校制定系统法治教育课程，邀请专业人士授课，组织学生参观法治教育基地，感受法治力量；法律服务上，加强与街道妇联、未成年人保护工作站等协作，组织公益律师为困境中的未成年人提供专业又贴心的法律服务，确保他们的合法权益得到充分保障。目前，已在辖内幼儿园、中小学开展普法活动10余场，受教育师生超3000人次，提供法律服务30多人次。
【记者 刘展萍】
【编辑 陈钰】
通讯员 苏清媚 高雪晴
来源：车陂司法所
【类别 原创】
小e跑腿
长按识别或扫描上方小程序二维码
