形式大于内容?深圳家长建议取消家访,网友热议

时事   2025-01-09 10:12   广东  


迎接家访需要花半天时间提前打扫卫生?
老师下了班还要到处跑,形式大于内容?
这学期
你孩子的老师来家访了吗?

近日,有深圳网友在留言板提出建议取消家访,该网友表示现在的手机视频已经足够便利可以让老师和家长对孩子的情况进行交流,反而是线下家访流于形式,扰乱了家长和老师的日常生活和工作节奏,建议取消家访,将重心放在实际的教育教学工作上。

我是一名来自*学校的一位家长,我强烈建议取消家访,原因如下:


1.流于形式的客气问候与拍照填表,既缺乏实质意义又徒增尴尬。

2.此举打乱了家长与老师的日常工作和生活节奏,还需特地安排时间并做准备,同时家长也需要隐私,又不好拒绝学校的此举。

3.它干扰了老师的教学计划,教育的核心在于传道授业解惑,而非将休息时间耗费在无谓的事务上。 

4.鉴于手机和视频通讯已能迅速解决问题,为何还要将更多精力浪费在这上面呢?将重心放在实际的教育教学工作上岂不更为妥当。

希望领导解决此问题,谢谢。


对此南山区教育局回应表示,家访是加强家校沟通的有效方式之一,也是班主任老师的一项重要工作,但家访的形式可以灵活多样,以满足不同家庭的需要。

首先,非常感谢您对中小学教育工作的关注和支持。您关于家访工作的信访已收悉,我们高度重视,并对您提出的问题进行了认真研究和处理。现将有关情况回复如下:
教基〔2017〕8号)是教育部于2017年8月17日《中小学德育工作指南》:强调了家校协同育人的重要性。要求充分发挥学校主导作用,密切家校联系。家访是加强家校沟通的有效方式之一,通过家访,班主任可以深入了解学生家庭环境,传播先进教育理念,指导家长有效开展家庭教育,帮助家长解决家庭教育中的困惑。该指南为班主任家访工作提供了理念上的指导,即家访工作应服务于学生的德育工作,要把社会主义核心价值观融入到家访沟通内容之中,引导家长注重学生品德修养。
2015年10月11日,教育部以教基一〔2015〕10号《关于加强家庭教育工作的指导意见》:提出要强化学校家庭教育工作指导。班主任作为学校教育的重要力量,在家访过程中可以发挥专业优势,帮助家长树立正确的家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法。文件鼓励学校通过家访等多种方式了解学生家庭环境和家庭教育状况,为家长提供有针对性的家庭教育指导服务,这也明确了家访工作的一部分重点在于家庭教育指导。
2021年《广东省教育厅关于进一步加强中小学幼儿园家访工作的意见》:规定了家访的频率。要求班主任每学年对班级学生家访率达 100%。对家访形式,除了传统的上门家访外,还鼓励运用电话、书信、网络等多种形式进行家访。    
综上所述,家访是非常重要的教育方式,也是班主任老师的一项重要工作,但家访的形式可以灵活多样,以满足不同家庭的需要。   
感谢您对我单位工作的支持! 
南山区教育局 2024-12-31







线上交流能否替代家访?






根据2023年教育部等十三部门联合印发《关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见》,班主任每学年对每名学生至少开展1次家访,鼓励科任教师有针对性开展家访。在实际操作中,深圳不少学校也践行了班主任需每学期对每位学生家访一次的要求。

对此,在社交媒体上,有不少家长和老师都提出了自己的看法:

有家长认为,在老师家访之前需要请假在家,并提前做好清洁准备,有的甚至会额外准备水果和伴手礼,消耗大量精力,但并没有起到实际的效果。

有家长认为线上交流手段已经非常便利和普及,线下交流并不能起到非常好的补充作用。而且出于对隐私问题的担心,并不是所有家长都能接受老师到家访问。


还有家长表示希望能拓展多种形式的家访,如电话家访,只要让老师对孩子进行一个中肯的评价有利于孩子的成长即可。


对此,小南也咨询了几位深圳的家长和老师的意见。

一位深圳家长向小南表示:“我觉得每个学期确实需要做一个家访。家访的目的是希望老师向家长反馈孩子在学校的情况。主要不是哪种形式,更重要的是通过家访,做到家校共育,针对问题解决问题。不要搞形式,不然家访没有意义。

一位深圳老师向小南表示:“作为班主任老师平时任务已经很重,如果家里有特殊情况的话,老师也会自愿家访。但是现在教育局要求每个孩子都家访,作为一个硬性任务确实对老师是负担。”

你觉得家访应该取消吗?
评论区说说~

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来源 | 南方+客户端(记者 王飞)、南山区教育局、网友评论

编辑 | 张梦圆

校对 | 曹柏英



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