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2024年，会宁县学前教育遵循“优管理、抓规范、重服务、强保教”的基本思路，县教育局学前办精心谋划并全力推进了“十大行动”，即：园本课程建设行动、保教活动提质行动、优质园所创评行动、教育评价规范行动、幼儿入园阳光行动、镇村一体管理行动、科学教育探究行动、幼小衔接夯实行动、家园社区共育行动、环境创设优化行动，极大地助推了全县学前教育普及普惠、安全优质发展。
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深入开展园本课程建设行动，打造了具有县域特色和园本特色的学前教育课程体系。
各幼儿园在认真学习、使用《甘肃省幼儿园快乐与发展课程资源》的基础上，结合园所实际，不断丰富和拓展课程资源，开发出了一系列既彰显地方韵味又富含园所特色的园本课程、班本课程：县一幼、县六幼深入挖掘本土文化资源，成功开发的皮影戏、剪纸等非物质文化课程；杨崖集镇中心幼儿园充分利用本乡镇丰富的中医药文化资源，推出的中医药种植、收获与加工特色课程等。发现身边课程资源、收集身边课程资源、活用身边课程资源的良好氛围在各幼儿园已然形成。县教育局学前办组织开展了以“活用课程资源 创新保教模式”为主题的交流研讨活动；下发了《关于进一步规范全县幼儿园课程资源管理工作的通知》，从制度层面为课程资源的开发、整合、实施及评估提供了明确的方向、具体的措施和有力的保障。
实践充分证明，大力推进园本课程建设是提升幼儿园教育质量的核心基础，也是促进幼儿全面发展的有效途径。
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一是在充分调研的基础上制定了《会宁县幼儿园保教活动设计方案规范要求》；二是举办了以“赛技能、展风采、强素质、促提升”为主题的首届全县幼儿园教师专业技能大赛；三是推荐9名优秀青年教师参加了“白银市第十届幼儿园教师教学技能比赛”，8人获奖，其中获一等奖6人，占全市一等奖总人数的50%，这一优异成绩充分展示了会宁县幼儿教师的专业素养和教学能力；四是精心策划并成功举办了“2024年全县幼儿园教师优质课竞赛”活动；五是鼓励幼儿园依托清明节、端午节、国庆节、中秋节、重阳节等传统节日，开展了丰富多彩的主题教育活动：县二幼邀请消防救援大队开展了消防安全知识培训演练活动；县三幼带孩子们深入敬老院开展孝道教育……这些活动为幼儿的健康成长奠定了坚实的基础。![]()
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本着“以评估促规范、以规范促发展、以发展促卓越”的原则，深入开展了优质园所创评行动。不断强化“一基地两中心”建设，即全县学前教育发展暨一体化管理研究基地（会宁县第一幼儿园南十园区），北部乡镇村幼儿园一体化管理交流中心（郭城驿镇中心幼儿园），南部乡镇村幼儿园一体化管理交流中心（杨集镇中心幼儿园）建设。按照“定标-导标-创标-验标”的工作步骤，着力推动全县幼儿园向“资源均衡、力量均等、质量均优”的“三均”目标迈进。2024年度，县六幼积极申报省级示范性幼儿园评估；县九幼通过了省一类幼儿园评估；县八幼、会宁百花幼儿园、中川镇高庙小学附属幼儿园、中川镇高陵小学附属幼儿园等4所幼儿园通过了市标准化幼儿园评估；县十一幼等11所幼儿园通过了县标准化幼儿园评估。
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一是出台了《会宁县幼儿园保教活动评价指导意见》；二是对乡（镇）村幼儿园一体化管理捆绑式评价进行了积极的探索与实践。通过建立统一的评价标准和体系，实现乡（镇）村幼儿园之间的资源共享、优势互补和合作交流，有效促进乡（镇）村幼儿园教育资源的均衡配置，为农村幼儿提供更加优质的学前教育；三是组织各幼儿园深入学习了《中华人民共和国学前教育法》，有效规范了各园所的教育评价体系，进一步明确了以幼儿全面发展为核心的评价导向。
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依据《白银市教育局关于以县为单位建立学前教育招生服务区制度的通知》（白教基函〔2024〕17号）文件精神，结合我县实际，制定了《会宁县学前教育招生服务区工作实施方案》，在广泛征求意见、反复研讨论证的基础上形成了《会宁县2024年幼儿园招生工作方案》，按照“就近入园”的原则共划设了12个城区招生服务区，将传统的单园划区模式拓展为单园划区与多园划区并行的新模式，通过“优流程、减证件、强服务、保效能”等举措，落实了幼儿园招生工作的“四阳光”，即“阳光招生、阳光分班、阳光转园、阳光入园”，实现了2024年学前招生工作“零信访”。
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一是制定了《会宁县乡（镇）村幼儿园一体化管理实施方案》；二是聚焦党建引领、保教管理、研训活动、队伍建设、考核评价等“五个一体化”，完成了对中川、郭城、杨集等18个乡（镇）幼儿园的专项视导工作。其中中川镇中心幼儿园在镇村幼儿园一体化管理中成效最为突出，充分发挥了示范引领作用，帮扶指导本镇2所村小学附属幼儿园通过了市级标准化幼儿园评估；三是在全市镇村一体化管理推进会上，分享了会宁经验和智慧，赢得了各级领导及与会者的高度评价与广泛认可；四是组建了全县学前教育“三级一体管理”责任区，实现了适龄幼儿“有园上”和“上好园”的基本需求，形成以城区幼儿园为引领，以乡镇幼儿园为基础，以村级幼儿园为延伸，以民办幼儿园为补充的县域学前教育公共服务体系，稳步推动学前教育高质量发展。
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科学素养的培育，是幼儿全面发展的重要基石。各幼儿园高度重视科学教育探究行动，精心设计了一系列富有创意的探究性、实践性科学教育活动：县一幼紧跟二十大科技创新的时代步伐，精心打造了布鲁克编程机器人活动室；县四幼的“走进科学·快乐探究”活动让孩子们在亲身实践中体验了科学的奥妙；郭城驿镇中心幼儿园的“探索奇妙世界 点亮科学梦想”科学魔法秀活动精彩纷呈，通过趣味横生的科学实验和演示，让孩子们在欢笑中领略了科学的神奇与魅力。
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幼小衔接工作是幼儿教育与小学教育之间不可或缺的桥梁。开展优质高效的幼小衔接活动，能够为幼儿平稳过渡到小学生活奠定坚实基础，能有效促进幼儿综合素质的全面提升，对整体教育质量的提升具有深远的意义。全县各幼儿园与相对应的小学积极行动，形成了多样化的幼小衔接模式：县七幼与红军小学通过专题研讨、观摩小学低年级学生的学习生活环境等园校互动活动，建立了紧密的幼小联系机制和定期沟通制度；县六幼借助趣味游戏、互动课堂等形式，引导孩子们逐步适应小学学习环境，并与文昌小学结成幼小衔接合作体，通过定期参访调研，实现了幼小教育的无缝对接和深度融合。
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家庭、园所和社会是幼儿成长不可或缺的三大支柱，它们共同承载着培育幼儿健康成长的重任。各幼儿园通过一系列特色鲜明的实践活动，将家园社联合育人的理念落到了实处。
各幼儿园主动作为，如期召开家长会，并精心策划了一系列亲子活动，开展了卓有实效的家园社联合育人特色活动：县教育局联合县妇联主办了“家园共育——让爱充满智慧”家庭教育宣讲活动；县五幼开展了“亲近自然 拥抱春天”春游活动；县九幼诚邀家长走进幼儿园，举行了亲子运动会；县八幼组织全体教师开展“三位一体，携手同行”家园社协同育人培训活动。这些活动不仅丰富了家园社合作的内涵，更彰显了家园社联合育人的巨大价值。
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针对幼儿园环境创设的现状与问题，会宁县教育局学前办明确提出了环创“六要求”：简约、淡雅、通俗、适宜、经济和美观。强调环创应贴近幼儿实际，要让环创发出儿童的声音，确保幼儿能够看得懂、记得住、做得到，真正实现环境育人的目标。全县各幼儿园行动迅速，对环境文化进行了深刻的反思与整改，按要求精心打造了环境文化，氛围温馨、充满童趣，深受幼儿与家长的喜爱。
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2024年会宁县学前教育“十大行动”取得了较为显著的成效，为整体提升学前教育质量奠定了坚实基础。今后，会宁县将一如既往，秉持以幼儿为本的教育理念，坚守初心，常态化开展“十大行动”，不断提升学前教育质量和服务水平。
