有些文言词兼有实词和虚词的双重性质，根据上下文的语境，只要能推断出其词性不一样，那么，其用法肯定也不同。如2013年全国卷第12题的A项：今如此以百骑走，匈奴追射我立尽/今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。第一句是李广根据敌我双方形势，认为此时如果带领一百骑仓惶而逃的话，必致匈奴大军追杀而全体覆没，故第一句中的“以”为实词，作“率领、带领”讲，而第二句为介词“把”。显然，两者词性有别，那么该项即为正确答案。过于荆，至江上/苛政猛于虎也。该项中第二句考生熟知，“苛政”与“虎”之间存在比较关系，“于”相当于 “比”，以此代入第一句中显然讲不通，事实上第一句中的“于”作“从”讲，由此排除该项。同样该题D项也可用此法进行判断，可知该项也非正确答案。再看正确项所涉及的两句:曰:“吾知所之矣。”因如吴/秦伏兵绝其后，因留怀王以求割地”，第二句出自课文《屈原列传》，“因”作“乘机”解，以其代入第一句中刚好符合上下文语境，由此答案不言自明。考察这两句语法结构，第一句主语是“五千人”，第二句主语是“相如”，进一步考察“衔枚击之”和“持璧却立” 两者都是连动结构，且都作谓语，由此可见，两者基本语法结构相同，故句中“因”的用法也应相同，此处都可作“于是、就”解。漕水溢则泛滥为田患/公使阳处父追之，及诸河，则在舟中矣。第一句上文的语境是“漕河与盐河近而不相接”，下文写徐九思“筑减水桥，俾二水相通”，由此可推断该句中的“则”应为连词，表顺承关系，相当于“就、便”;再考察第二句，出自课文《崤之战》，晋襄公在遭到原轸怒斥后，幡然悔悟，派人追赶，追到黄河边的时候，百里孟明视等三人却已经上船出发了。可见，此处“则”也为连词，但构成转折关系，可译为 “却已经、倒已经”，两个“则”用法各异，符合题干要求。故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。(《祭十二郎文》)而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)(二）通“尔” 用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。1.单独作谓语，后面常有语气助词“哉”、“也”，可翻译为“为什么”、“什么原因”。译时，“何”要后置。豫州今欲何至?(《赤壁之战》)1.用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 2.用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传序》)相当于“啊”。新妇车在后，隐隐何甸甸。(《孔雀东南飞》)可译为喝斥。 信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何:喝斥他是谁。意思是检查盘问)(《过秦论》)相当于“吗”“呢”。臣以为布衣之交尚不相欺，况大国乎?(《廉颇蔺相如列传》)可译为“吧”。王之好乐甚，则齐国其庶几乎?(《庄暴见孟子》)可译为“啊”“呀”等。悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。(《离骚》)(1)醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。(《醉翁亭记》) (2)今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。(《捕蛇者说》) (1)以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。(《庖丁解牛》) (2)浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。(《赤壁赋》)1.表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等。2.强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为“却”“竟(然)”“反而”等。3.表示对事物范围的一种限制，可译为“只”“仅”等。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。(《项羽本纪》)4.用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。1.用作第二人称，常作定语，译为“你的”;也作主语，译为“你”。不能作宾语。夫我乃行之，反而求之，不得吾心。(《齐桓晋文之事》)3.还可作连词用，可译为“若夫”“至于”“如果”等。 1.第三人称代词。作领属性定语，可译为“他的”“它的”(包括复数)。2.第三人称代词。作主谓短语中的小主语，可译为“他”“它”。3.活用为第一人称或第二人称，译为“我的”“我(自己)”或者“你的”“你”。今肃迎操，操当以肃还付乡党，品其名位，犹不失下曹从事。(《赤壁之战》)4.指示代词，表示远指，可译为“那”“那个”“那些”“那里”。5.指示代词，表示近指，相当于“这”“这个”“这些”。寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!(《唐雎不辱使命》)圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?(《师说》)以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何?(《愚公移山》)1.表示选择关系，相当于“是......还是......”沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其如是，孰能御之？(《孟子见梁襄王》）
