“橡皮定律”火了!孩子是学霸还是学渣?问老师还是看成绩?看橡皮状态就知道

教育   2024-11-14 12:01   安徽  
想要知道孩子在学校里上课是否认真,最“简单粗暴”的办法是什么?
直接问孩子,向老师打听,还是看考试成绩?
都不对,最快速准确的方法是:看!橡!皮! 

作为铅笔盒里的必备文具,橡皮兼具实用性、柔韧性与美观度,是学生上课开小差“必备良品”。

01

橡皮定律:
一块橡皮擦,能看出孩子的学习状态
据说一位从事教育一线工作多年的资深教师,得出了一条重要定律:
家长想要了解孩子在学校的学习情况,不用打不用骂,看他的橡皮就知道了,准确率能高达99%!
操作步骤如下:打开铅笔盒,取出橡皮。
图一:不开小差,认真听讲,好好写字。
图二:偶尔无聊,开开小差。
图三:经常走神,容易分心。
图四:整节课都没好好听。
图五所示,打开铅笔盒,连橡皮都找不到的。
此截图一出,就在老师和家长的朋友圈里刷屏了。
当然,这个操作确实具有调侃性,但大家都觉得特别有趣。
不少人感慨:太形象了,我小时候就是这样的。
由于没有原图,怕大家看不清楚,虎妈就找了几块橡皮来模拟配图中的五种情况——
图一:不开小差,认真听讲,好好写字
这块橡皮,形状规整,表面平滑,没有任何被掰断、抠挖、涂抹的痕迹,一看就是由小主人细心呵护使用。
除了平时做作业,上课时想必都乖乖躺在铅笔盒里,安静地看着小主人认真听课。
图二:偶尔无聊,开开小差
相比其他,图二也算是一块“漂亮”的橡皮,小主人还有点“强迫症”,平时上课偶尔开小差搓橡皮玩,把边缘搓得圆圆润润以后,再心满意足地继续听课。

图三:经常走神,容易分心

这位学生很喜欢拿橡皮开小差,手里握着橡皮就忍不住开始“蹂躏”,结果一不小心拦腰截断,好好一块橡皮被掰成好几份。
图四:整节课都没好好听
小主人整节课也没做别的事,光是在玩橡皮:
先用笔把橡皮点成“麻子脸”,搓几下抠几下,用力过度不小心掰断,全班最惨的橡皮就是它了……
图五:?????
遇到这种情况,家长通常会怒吼一句:又把橡皮弄丢了?!你怎么不把自己弄丢,啊?!
不少网友看完回忆起自己的童年。
有人说,自己小时候通常都是把橡皮切成骰子;还有人说会在橡皮上画画。
家长们也纷纷拿起孩子们的书包一探究竟,有家长留言:
“我们家孩子一年级,都几块橡皮没了、尺子也没了,问他就说放在文具盒里不知道怎么没的。”
就想问一句,文具盒还在么……

02

除了橡皮
这些物品也能检测孩子上课是否专心
某公办小学庞老师在朋友圈转发了这张截图,不少家长留言,都说试了一下发现挺准的。
庞老师说:“除了橡皮,家长还可以看看孩子的作业本和课本,是否有涂鸦,也能快速判断孩子上课是否专心。”
有家长留言道:
平时检查孩子作业,经常发现作业本上出现乱涂乱画,出现花朵、小猫小狗……

以往只是提醒孩子应该爱惜作业本,却忽略了这是孩子上课不专心的表现。
于是,虎妈也上网搜索了一番,结果彻底被孩子们的脑洞和技能折服。
孩子们不仅会在作业本上涂鸦,连教科书上的插图以及试卷都成了他们的创作来源,纷纷露出了隐藏的技能,简直让人哭笑不得。

亚圣孟子、诗圣杜甫

都没有逃过同学们的无限创意
 ▼▼▼
还有这种的
孩子怕是饿坏了
 ▼▼▼
教科书这么精彩
考试试卷怎能平庸!
▼▼▼

有些孩子走起神来
双手也能当玩具
▼▼▼
还有家长说,有时收拾孩子的书包,发现里面还藏着叠好的纸飞机。
真的是各种各样的“熊孩子”都有啊,不过看在这创意的份上,老师家长就放他们一马吧!

03

用这种方式判断孩子上课开小差
有没有道理?
那么,用这种方式来判断学生上课开小差,究竟有没有道理呢?
来听听一线老师怎么说~
杭州长江实验小学陈老师认为,用橡皮判断开小差是一个比较形象的说法,因为孩子上课时开小差,主要就是在玩桌上的文具
“最多的就是铅笔、尺子、橡皮,有些男孩子会用它们做成飞机、跷跷板,女孩就喜欢玩橡皮屑。”
针对上课玩文具,陈老师还在班里立了一个规矩:
上课时如果不用写作业,就把文具都收进抽屉,手放到桌上。
特级教师蒋军晶曾在他的新书《让孩子爱上写作》第一章里描写过他班上一个孩子上课的状态:
他的桌面上永远有三只铅笔,四块橡皮,五支修正带,就这几样东西,搬来移去,他可以鼓捣出一场战争。
也有老师认为这个说法过于绝对:
“这其实有一定道理,但还是调侃性为主,用橡皮受损程度来确定孩子开小差程度,这是不绝对的。
家长快速了解孩子在校情况的方法有很多,但最直接的就是跟老师沟通,打电话、当面聊都可以。”
当然,无论是检查孩子的铅笔、橡皮,还是教科书、作业本,这些都只能作为一个相对直观的参考,并非是每位孩子走神的标准。
良好的专注力对孩子非常重要,美国心理学家Michael Posner说,当一个孩子总能保持专注,会让整个大脑兴奋起来,这样的孩子也往往拥有超强的问题解决能力。
超强的问题解决能力,常常被人认为是一个孩子最宝贵的能力。
研究显示,孩子专注力在不同年龄段是有差异的:
2岁以下:以无意识的注意为主

2岁:约7分钟

3岁:9分钟

4岁:12分钟

5~6岁:15分钟

6岁以上:逐步由15分钟过渡到30分钟或更长 
但并不是等到孩子长大了,专注力就自然好了。
在孩子的专注力方面,“静待瓜熟”是错误的,很多成年人的专注力也是很差。
父母需要从孩子小时候就有意识地引导。
  • 如何培养孩子的专注力?
培养孩子的专注力真的这么难吗? 
“不难啊,我家小朋友可以不声不响看一个小时电视,专注力很好吧?”
其实这不是专注力,看电视的时候大脑活动基本处于停滞状态,活动量比睡眠时间还少呢! 
“不难啊,我家小朋友可以在游乐场里high玩大半天呢,专注力很好吧?”
非也非也,这只是大脑一直处于兴奋状态而已! 
其实,专注力就是孩子专心做一件事的能力,专注的时候,孩子是安静的,眼神是平静的,脑子是思考的! 
你可以试着这样改善孩子三分钟热度的问题: 
1. 想办法提升和刷新孩子的专注力。
比如:只给两个玩具,换着玩。减少孩子在对于专注对象的选择。
(以上的办法也可以发掘出孩子对于哪一种玩具更加感兴趣。) 
2. 经常和孩子互动,陪玩。
3. 不要在孩子专注的状态下,试图转移他的专注目标。
比如说孩子在专心进行涂鸦或一些需要全神贯注的事情的时候,突然要他去看书。 
4. 找到孩子的兴趣所在:不要过度的纠结孩子能在一件事上专注多久,我们更应该帮助孩子, 发掘他们的兴趣。 
做自己感兴趣的事情时,孩子才会更专心、更投入。 
5. 孩子专注于一件事,并且努力完成之后,一定要记得给他鼓励。 
6. 爸爸妈妈不要因为嫌麻烦,把孩子丢在电视机或者电脑iPad前。

五个小游戏,快速提升孩子的专注力!

如果孩子已经上小学了,可以放学后在家每天练习10分钟,下面这几个小游戏:
1. 数字传真
训练方法:家长将数字读一遍,孩子在听完之后凭记忆写下听到的数字。
例如:家长读68715,孩子听完之后在纸上写68715。
2. 听字训练
训练方法:家长读下列短文,孩子认真听,当听到一个“一”字就用笔在纸上打一个“√”,家长读完后统计“一”字的个数,直到孩子记录的个数与短文中“一”的个数相同为止。
有一只小鸟,它的家搭在最高的树枝上,它的羽毛还未丰满,不能飞,每日只在家里叽叽地叫着,和两只老鸟说着话儿,他们都是觉得非常快乐。
有一天早晨,它醒了,那两个老鸟都找食物去了。
一看见火红的太阳,它害怕了,因为太阳太大了,它看见一棵树上有一片好大的树叶,树叶上站着一只小鸟,正在吃虫子,虫子吃了很多树叶,大树因此不能长大,大树是我们的好朋友,每一棵树都产生氧气,让我们每一个人呼吸。
这时老鸟马上飞过去,与小鸟一起吃虫子,吃得饱饱的。
3. 词语思维
训练方法:家长每念一个词语,孩子认真听,当听到电器就马上举起右手,当听到学习用品就马上举起左手。 
就像我们看到的,三分钟热度本身并不是一个贬义词,它或许是一种天性,但是天性可以通过后天的引导逐渐克服。
在小时候就提升的专注力,到了长大孩子会受益良多。 
4. 买些智力训练的书,每天坚持做练习
为孩子准备一些锻炼观察力、注意力、记忆力的图文,如在规定的时间内把一页图中的物品记住,然后合上书让他报出来,等等。
时间不可过长,但往后可延长练习时间,一定要每天坚持练。做对给孩子奖励。

蒙特梭利有句名言:
“除非你被孩子邀请,否则永远不要去打扰孩子。”
在孩子3~10岁期间,我们在生活中就可以做很多事情来培养孩子这方面的能力。 
看看家里的小人,蹲地上玩汽车时那专注的小眼神、看绘本时入戏的神情,是不是迷人极了?
我们和孩子,终究还是两个人,再怎么亲密无间都需要保持距离。
给彼此适当空间,你觉得轻松,孩子也会舒服。
孩子的小小世界,自有他的精彩,给他一些空间好吗?
请努力做一个不打搅孩子的家长。
种结果,青涩时期的懵懂和果实,都值得在未来漫长的岁月中不断的品味。

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