把脉问诊明方向
教研指导提质量
锡盟教育局、锡盟教服中心及北京昌平
职业学校专家团队莅临我校开展
中等职业学校课堂听课诊断指导活动的工作
为进一步提高中等职业学校的教学质量，推进“三教改革”落地实施，促进教师教学技能的提升，锡林郭勒盟教育局、锡林郭勒盟教育教学指导服务中心联合北京教育科学研究院职业教育研究所、中国职教学会中等职业教育分会、北京市昌平职业学校开展锡林郭勒盟中等职业学校课堂听课诊断指导活动。2024年10月11日，锡盟教育局、锡盟教服中心及北京昌平职业学校专家团队开展指导工作。
本次听课诊断指导活动旨在通过实地观摩课堂教学，听评课诊断指导、座谈交流等方式，摸清中职学校课堂现状，对教师的教学方法、教学内容、师生互动等方面进行全面评估，发现教学中存在的问题，提出改进建议。进一步提升课堂规范性和课堂内涵，加强教师教学基本功训练，培养教师课程开发能力和教学方法创新能力，推动教师专业成长，全面提升教学质量。
调研组分别听取了我校崔淑红、高静、李玉萍、周子文、段亚男、郝帅六位教师的汇报课。调研组在评课环节首先对我校青年教师成长、学风、学校教师队伍的梯度建设给予了充分的肯定，对我校教案设计的统一、以及学校精细化管理提出了中肯的建议和意见。评课中，汇报课的六位教师分别进行了说课，调研组专家针对教案、授课过程、说课过程进行了多元化的评价。
崔淑红老师基本功扎实，亲和力及把控课堂的能力强，注重理论联系实际，能够及时启发和引导，注重培养学生学习方法和能力，课程设置以学生为主体，教师为主导，采用多种手段，激发学生的学习积极性，建议小组成员分配需进一步优化，思政元素融入需精准。
高静老师精神状态饱满，信息化教学手段利用充分。有课程思政的融入。视频的引用是本堂课的亮点，起到了画龙点睛的作用。建议课堂可以更加生动活泼，互动方式单一，可应用更多的资源和教具，设计丰富多彩的教学活动。
李玉萍老师基本功扎实，注重学生专业技能的培养，教育过程中善用启发和引导，体现出“以学生为主体，教师为主导”的理念。建议教案中相关元素再完善一些，学情分析应专注于学生能力的培养，融入岗课赛证的内容，课程思政可以树立榜样人物。
周子文老师的课堂氛围和谐，导入过程中结合了日常生活，环节设计思路清晰，使得知识点无缝衔接，利于学生数学思维的养成。建议今后教学过程中要在重难点的突破问题上下功夫，并且和学生所学专业进行关联性设计。
段亚男老师讲课过程中精神饱满，教学设计完整，能够根据学科特点，自然融入思政内容，通过以学生为主体的教学方式，达到师生互动、课堂配合度高的效果。建议丰富教学方法，设置专项讨论，将课后的思维导图前置，综合运用信息化手段，以学习目标为主体，设计综合评价。
郝帅老师的课堂践行“三有”课堂准则，即有用、有趣、有效，通过创设情景对以往传统课堂形式有所创新，整节课都以任务为导向调动起学生的积极性。建议在运用小组讨论过程中注重小组讨论形式，将不同层次的学生进行合理分配，平衡各个小组间的差距，建立相应奖励机制。
“教为引，研为路，思为桥，践为证”，此次听课诊断指导工作不仅让我校教师锻炼提升自己，展示教师风采，并且在北京专家的指导下，进一步优化教学设计，勇于实践，敢于创新，改变教学模式，让我校教育教学工作再上一个新的台阶。
END
排版 | 冯琦
初审 | 曹剑峰
复审 | 曹剑峰 终审 | 林树城
