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学习困难指由于身体、心理及智力等各方面的因素造成的学习障碍。
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一些家长认为，孩子之所以这样是智力的问题。实际上，除了孩子自身的心理发展特点及学习动机之外，孩子所处的外在环境，比如家庭环境、同伴关系等都会影响孩子的学习状态，我们应该要了解孩子学习困难的原因，从而“对症下药”。
影响学习的因素一般分为非智力和智力两方面。
在非智力因素中，临床心理医师一般比较重视学生的心理和行为问题。国内有关研究表明，尽管智力因素对学习成绩的影响非常重要，但相对于社会因素及非智力因素而言，这一影响在正常儿童中所占的比重相对较小。换句话说，就是学习困难的孩子智力不一定有问题，而且多数学习困难的原因不是智力问题，而是非智力因素如心理行为问题、学习动机和学习方法等。
智力正常的儿童学习困难主要由心理行为问题引起，主要集中体现在注意力缺陷、多动、交往不良、违纪、情绪问题如抑郁和焦虑等外向性行为方面。
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当孩子出现问题时，即使症状较轻、不能明确诊断，家长也应学习如何改善亲子关系，关心和体谅孩子，保持良好的耐心，对于孩子的学习任务不应当过于苛求。注意保证孩子的合理作息，适当鼓励孩子，参与到孩子的心理康复训练中。
维持良好的家庭环境，不仅有利于孩子个性特质的形成，还会对其人生观、价值观、时间观的塑造产生正面影响。
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在饮食上，应当合理膳食，尽量不让孩子有挑食的习惯，不过分食用刺激性的食物。
此种观点是错误的！
当孩子出现学习困难时，我们应该充分理解和尊重脑发育规律，努力建设积极的心理环境，不要一味地认为孩子就是懒惰、矫情，就是在找借口不想学习。
家长应该及时了解孩子的想法并及时与孩子进行沟通，鼓励孩子并给予个性化教育，从而保障孩子的身心健康。
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来源：河南疾控
