【请转发】对未成年人欺凌和暴力说 “不”!

民生   2024-10-17 17:53   河南  


  在青春洋溢的校园里,本应充满着欢声笑语和朗朗书声,但校园欺凌和暴力这一阴霾却不时笼罩,给未成年人的成长蒙上阴影。近年来,相关事件屡屡成为各界焦点,家庭、学校、社会务必高度关注,从家教、德育、法治、惩戒、矫正等多方抓起!



近期案例 一



 2024年9月26日,某地技师学院学生崔某某与同学在教室内打闹时,与同学魏某发生冲突,魏某持板凳等物击打崔某某背部、头部,致使崔某某头部受伤倒地。学院及时将崔某某送医治疗,目前崔某某伤情稳定,无生命危险。公安机关已依法对魏某采取强制措施。




近期案例 二



 山西省阳曲县公安局通报,近日,疑似阳曲县未成年人欺凌视频在网络上传播,引起社会关注。阳曲县公安局高度重视,迅速介入展开调查。


 这些令人痛心的案例只是校园欺凌的冰山一角。校园欺凌不仅给受害者带来了身体和心灵上的创伤,也对整个校园的氛围和社会的稳定造成了不良影响。那么,究竟什么是校园欺凌呢?


 一  



什么是校园欺凌



 教育部基础教育司组织编写的《防治中小学生欺凌和暴力指导手册》中对欺凌的定义如下:在校学生之间发生的强势一方对弱势一方进行侮辱性身心攻击, 并通过重复实施或传播, 使被欺凌的学生遭受身心痛苦的事件。

 学生欺凌的方式和类型常因与普通的玩笑、 打闹、 推搡等玩耍行为难以区分, 而造成判断困难。根据诸多案例的分析结果, “被欺凌者受到严重精神痛苦” 是判定学生欺凌事件的最重要标志。在此基础上可将学生欺凌分为以下六种类型。

1.肢体欺凌;2.言语欺凌;3.社交欺凌;4.网络欺凌;5.财物欺凌;6.性欺凌。这六种类型的学生欺凌, 描述的都是学生欺凌的形式和手段, 欺凌者的目的都是通过这些形式和手段使被欺凌者遭受到精神痛苦。



1. 肢体欺凌


 这是最容易辨识的一种欺凌,是指肢体上的暴力,比如拳打脚踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外,强夺财物、故意损毁他人物品也属于身体欺凌。

2. 言语欺凌


 是指用言语对他人进行嘲笑、谩骂、起侮辱性绰号、诋毁等行为。语言欺凌是伤害孩子的一把锐利的“软刀子”,这种暴力比起外表的伤痕来说更为严重和可怕,也更不容易被察觉。


3. 社交欺凌


 指故意离间破坏同学之间的关系,如散播谣言、暴露他人隐私、损毁他人形象、孤立排挤他人等。


4. 网络欺凌


 指利用互联网侵犯被欺凌者的隐私、损害人格或名誉。随着网络的发展,网络欺凌也越来越普遍。网络欺凌不仅会对孩子的精神造成伤害,而且因为网络的互联互通特性,使得欺凌事件的影响力比校园欺凌更大,对被欺凌的孩子影响也更深。


 二  



出现这些情况

孩子可能正遭受暴力或欺凌



 

 1

突然不想上学

  原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向,可能是学校里出现了一些令孩子烦恼,不愿面对和处理的事情。


 2

无端情绪变化

  孩子放学回家闷闷不乐,有厌学的念头,原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定,可能是学校有什么事情影响着他。


 3

抱怨有同学针对他

  这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况,并在一定时间内加以询问,或者把同学请到家里玩,不经意地聊聊天。


 4

身上出现伤痕

  孩子放学回家全身脏兮兮,身上还有伤痕,一看就是打斗造成的,但孩子一口咬定是自己不小心伤到的,千万不能忽视。

 

  5

行为异常

  如果孩子情绪特别不稳定,一点小事就能引起很激烈的反应,如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等,建议家长去学校了解情况。

 

 6

睡眠出现问题

  失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。



 三  



遭遇校园欺凌怎么办?


        

以下视频来源于国家应急广播


  1  


孩子在校外

遇到欺凌或暴力怎么办?


  (1)保持镇定。

  (2)求救,向路人呼救求助,采用异常动作引起周围人注意。

    (3)人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方,或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。

  (4)不主动与人发生冲突,一旦发生及时找家长和老师解决。

  (5)不管遭遇了怎样的恐吓,都要告诉家长,不要自己承受身体和心理上的创伤。


  2 


孩子遭遇欺凌或暴力

家长该怎么做?

  (1)教会孩子自尊自爱和自我保护。

  有些家长平时要求孩子一味顺从,打压孩子的自尊,这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象,如果事态超出孩子的应对能力,家长应采取行动,与学校和老师进行沟通。


  (2)鼓励孩子建立有益的人际关系。

  孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园欺凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力,这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。


  (3)冷静,最重要的是孩子。

  当孩子讲述欺凌发生的情形时,请保持冷静,很好地倾听并作出回应,让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情,父母都会站在他这一边,支持他。


  (4)共情,先别追问过多细节。

  不要一味安慰孩子不要和同学计较,这可能让孩子误以为遭受欺凌是因为自身的问题,让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情,向孩子传递这样的信号:他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”,你对于他所遭受的对待非常痛心。


  (5)接纳,父母绝不抛弃你。

  孩子遭受欺凌后容易出现极端情绪,如对于人际关系异常抗拒,不愿意上学等,这个时候家长要宽容对待,因为孩子可能处于应激状态,不要对他产生二度伤害。

  (6)安抚,先平复孩子的情绪。

  孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心,越早把情绪处理好,对孩子的伤害和日后的影响才能越小,这比起解决事情本身更重要。


  (7)感谢,你肯将事情讲出来,很勇敢。

  告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事,同时向他说明,只有他愿意谈到这个事情,爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是:我知道你需要很大勇气告诉我这些,尽管这么艰难,你却依然愿意告诉我,谢谢你的信任。


  3  


校园发生欺凌,学校该怎么做?

  (1)救助为主:对于校园欺凌受害者,校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。

  (2)适度惩戒:对校园欺凌的加害者,校方一定要通报其家长,给予严肃批评教育,绝不姑息,总体原则是确保教育挽救的宗旨,在法律的范围之内予以适当惩处。

  (3)快速反应:学校要及时关注学生动态,立刻开展救助工作,合理处置欺凌事件。

  (4)低调弥补:在处置过程中,校方要从受害人角度出发,多关注受害孩子、家长的利益,保护未成年人隐私,客观回应社会关切。




 四  



预防校园欺凌

应做到“三不”



不做受害者


1.不携带较多的钱和手机等贵重物品,不公开显露自己的财物。
2.前往厕所、楼道拐角或者学校附近巷子等校园欺凌多发地时,尽量结伴而行。
3.与同学友好相处,宽容、理性、平和解决矛盾,不采用过激方式。
4.提升自我防护意识和防护能力,平时加强身体素质训练,以便在危险的时刻保护自己。


不做欺凌者


故意殴打他人、暴力侮辱他人、暴力索取他人财物、故意非法伤害他人的行为有可能构成我国刑法中的寻衅滋事罪、强制侮辱罪、抢劫罪、故意伤害罪等。


不附和、不冷眼旁观


1.不煽风点火,不成为欺凌者的“帮凶”。
2.不当事不关己的旁观者,适当对被欺凌者表达同情和关心。
3.在能力范围内施以援手,帮助被欺凌者。
4.及时向老师、家长报告,甚至报警。




关注未成年人欺凌和暴力
让每个孩子沐浴在爱的阳光下

开封市教育体育局再次提醒

强化家教、德育和法治
齐抓共管  源头预防
对未成年人欺凌和暴力说“不”
别让青春被“恶念”伤害


来源:综合自网络

审核:袁阳  曹建波  毕勇胜

编辑:冯信子 于淼


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