7月23日至28日，广东机电职业技术学院举办了《模块化课程设计与开发》培训，测绘学院创新团队教师刘丽、常德娥、吴萍昊、安丽、申晨参加了此项培训。
图1 《模块化课程设计与开发》培训合照
模块化课程设计是以能力单元为基础，以分析教学材料与岗位、证书、标准的共性与差异性为前提，基于能力单元将教学内容划分为相对独立的学习模块，再将这些独立模块集成为一个整体的课程设计模式。模块化课程具有高度的灵活性，其目的是满足不同岗位的教学和学习需求。
本次培训内容聚焦职业教育模块化教学式改革的热点、难点问题，从顶层构建、开发流程、课程体系建设、标准评价等多个维度，剖析基于职业能力标准的模块化课程开发方法和策略。培训主题包括“教师创新团队与模块化课程体系建设”、“职业教育课程开发理论”、“模块化课程的内涵与开发路径”、“模块化课程标准、评价及教学设计实施”、“课程内容模块化重构与教学能力提升”、“模块化项目式教材编写”等十个主题。
图2 测绘学院创新团队参训教师合照
培训期间，参训教师深入思考了模块化课程设计在测绘地理信息专业群的实施构想，针对模块化教学在测绘地理信息专业群中的应用进行了广泛交流和探讨。此外，参训教师还积极实践了三维教学动画制作、虚拟仿真动画制作实操，观摩了电子与通讯学院的创新创业中心。通过培训，参训教师对于模块化课程体系构建及开发思路、步骤和方法，新形态课程开发的规范、思路、流程、方法及技巧，构建以学生为本的教学评价体系有了深刻的认识。
图3 参训教师进行模块化课程设计研讨
本次培训对于全面提升教师模块化课程实施能力、助力教师创新团队准确把握新时代职业教育教学改革发展方向，精准服务职业教育高质量发展有重大意义。作为教师创新团队成员，应当抓住机遇，在模块化教学理念的支持下，进行教学改革，适应岗位需求变化带来的学生职业能力变化，顺应国家发展新质生产力的迫切需求。
NED
编辑：赖海松
图文：申晨、刘丽、吴萍昊
终审：高照忠、陈君浩
