根据河北省教育厅下发的《关于举办 2025年河北省职业院校技能大赛的通知》（冀教职成函〔2024〕54 号） 要求，为深化我省职业院校教育改革，强化技能培养导向，推进教育评价改革 ，提高人才培养质量 ，廊坊市于10月19日进行了“产品数字化设计与开发 ” 赛项市级选拔赛，我校机械系学生李鲲鹏、付衍硕、于坤坤、刘航雨分别获得一、二、三等奖。
12月4日，我校选手李鲲鹏代表廊坊市参加了在河北定州举办的省选拔赛，在14个区市22所学校37名选手中获第六名，二等奖。
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参赛团队
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赛前训练
产品数字化设计与开发赛项将数字经济重点产业和制造关键技术融入其中，用信息技术与传统产业深度融合的理念与数字化设计与制造领域新技术、新工艺、新方法，使用头部企业典型工作任务与方式设置赛项内容，发挥树旗、导航、定标、催化作用，培育满足行业发展需求的复合型技能人才。
随着比赛的结束，专业技能大赛增材制造项目成功举办，我很荣幸能够代表自己的学校参加此次增材制造技能大赛。十分感谢学校和老师能给我一个自我检验的平台，一次成长的机会，通过这次比赛，我了解到了自己的不足，如何弥补自己的缺陷，让自己更加优秀。增材制造是融合了计算机辅助设计，材料加工与成型技术以数字模型文件为基础，通过软件与数控系统将专用的材料， 按照挤压、烧结、熔融、光固化、喷射等方式逐层堆积， 制造出实体物品的制造技术。相对于传统的、对原材料去除－切削、组装的加工模式不同， 是一种“自下而上”通过材料累加的制造方法，俗称3D 打印。这次比赛项目基于增材制造行业公司的实际工作任务， 结合增材制造世界技能标准规范进行平衡， 主要培养选手在以下方面的能力和素质：CAD 建模能力；前处理（确定摆放方位、支撑操作） 的能力；3D 打印准备（支撑、切片） ；3D 打印设备的安全操作；逆向建模能力；打零件及后处理操作，具有发现问题，提出问题并运用所学的综合知识去努力思考并积极探索， 并且创造性地解决问题的能力；安全意识、劳动保护意识。比赛的准备阶段，老师们集体对参赛信息进行仔细地阅读，研究得分项目，了解比赛的规程和注意事项。自己也不断地画各种各样的图纸，增加自己对各种各样图纸的了解，如何快速地判断各种复杂图纸的制作，临近比赛的集训甚至会在训练室睡，而这样的努力也没有白费，能够明显感觉到对软件运用不断得心应手起来，刚开始的时候也遇到了很多的问题，但是通过自己的钻研也一一解决了，老师也给予了重要的指导，通过自己的经验指导我应该注意的事项，让我少走路很多弯路，能够更加的集中精力进行训练，为我做好了一切后勤保障。在比赛过程中我浪费了很多时间，如在制作工程图时，因为对图纸了解得不够导致在编辑粗糙度与形位公差时耽误了很多时间，这让我意识到自己在制作二维工程图时的不足，同时在制作装配动画时，在编辑偏移位置时有时不合理，导致成品的效果不是很完美。在比赛过后自我分析时，如果我在分数取舍做出合理安排分数会不会更多？如把制作工程图的时间用来制作我最后没有完成的零件后进行装配并制作动画等，这让我意识到我在比赛时的临场发挥能力有不足，原因应该是心态的不平稳与无法在比赛时调整好平常心，但庆幸的是这次我的发挥在正常水平之内，虽然还是有点遗憾，但这点遗憾却可以成为我今后努力的动力，在今后的生活中我会以以下几点更加严格地要求自己。2.保持积极乐观的生活与学习态度，学习过程中难免会遇到各种问题和挑战，要以积极乐观的态度去面对，以解决问题的方式去思考，不怕困难，不抱怨。4.总结学习方法，不断改进。反思工作中的收获和不足。回想整个训练过程，让我认识到，不断地虚心请教，永不停息地学习才能走向成功。供稿：机械工程系
图片：机械工程系
编辑：李永建
审核：机械工程系 办公室
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河北省廊坊技师学院
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