守株待兔（教材篇目）
《韩非子·五蠹》
宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
（适用写作主题：变化、偶然与必然）
【注释】
①株：露出地面的树桩。 ②走：跑。 ③释：放下。 ④耒：古代一种耕地用的农具。 ⑤冀：希望。 ⑥为：被。
【译文】
宋国有个农夫，他的田里有一截露出地面的树桩。一天，一只飞奔的兔子不小心撞在树桩上，扭断了脖子，死了。于是，农夫放下手中的农具，守在树桩旁，希望能再得到一只兔子。兔子自然是不可能再得到了，农夫也因此遭到宋国人的耻笑。
朋友们，随着我家娃的一年级即将结束，关于大语文进度的问题也浮出了水面。虽然古诗进度还可以，但小古文方面却一直未能开展。经常看到各种文章推荐必背小古文100篇、海淀小红书子丑寅卯篇，说实话，这让我略微有些焦虑。
作为家长，我与其他老母亲一样，心中存在许多疑问。为什么要背小古文？哪些小古文是必须背的？如果要背，又该选择哪套书籍呢？
首先，我仔细研究了1-6年级涉及的小古文，也就是短篇文言文。然后，再看一下7-8年级的文言文，篇幅已经不算小了。对于小学阶段的必背小古文，我个人的感觉是：并没有那么多，所谓的“小学必背100篇小古文”，我觉得有些言过其实了。
我认为，读小古文的意义在于为孩子初中的文言文学习打下基础。读一些小古文可以帮助孩子在初中时学习长篇文言文时，有一定的短篇文言文基础，让初中的文言文学习梯度更加平缓。
为了缓解初高中文言文学习的压力，读一些小古文是合适的，但并不需要过度强调背诵。
这个版本小古文，我目前使用有如下几点感受：
1、全部正文注音，注释译文赏析全面，还有音频伴读，这对于我们这样的普通 家长来说，方便讲解和阅读。
2、书籍的排版简洁清晰明了，印刷质量都比较好，让人愿意阅读下去。
3、这本书涵盖了课内必背的小古文，和课外经典选篇，满足了我们的需求。
在我家，目前已经进行了两课的小古文学习。我采用了117阅读法，边读边讲解意思。然后，我会读两遍，要求孩子也读两遍。第二天或隔天，我会再次复习上一课的内容，并和孩子一起读。我们的目标是了解而非死记硬背。
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