必看!最近爆火的数学强基计划,强基、培优,自家孩子到底适合学哪个?一文讲清楚!
文摘
教育
2024-10-11 15:55
广东
很多家长都问我们,在日常的数学学习中,针对孩子在不同方面遇到的问题比如:计算、逻辑思维,应当怎么去解决、提高。今天我们拔萃集团邀请了在这方面可以说是首屈一指的的两位老师,来为孩子们分享,他们是:王老师,湖南师范大学毕业,7年MO(Mathematical Olympiad,具体含义请百度,也是最近数学强基计划的重点之一,下文不继续解释)教培经验。曾在佛山、长沙任教,培养众多学员升入当地名校重点班,所带学员经常在希望杯、迎春杯、YMO、华杯赛等赛事中斩获一、二等奖。注重学习习惯的培养、学习思维的引导。任老师,毕业于华中科技大学,8年佛山一线MO教学经验,辅导近百名学员荣获原华杯、迎春杯等赛事金、银牌奖项,多名学员进入石门有为班、佛一雄飞班等名校重点班
那么,首先今天我们来回答一个家长们经常会问到的问题:MO、培优、同步,我家孩子到底适合啥?父母在孩子1、2年级以前,大概不太会考虑这个问题,几乎每个父母都觉得,我家孩子适合学MO,就算不上MO课,也要自己买点MO教材回来给娃辅导。原因其实很简单:因为1、2年级的数学,绝大部分有过数学启蒙的孩子都已经掌握得差不多了,就算没怎么启蒙过的孩子,家长辅导一下,督促一下,也会感觉很轻松。所以造成一种假象:每个父母都觉得孩子可以学习MO。等到了3、4年级,尤其是进入4年级的时候,不仅课内数学难度有所提升,奥数难度更是上了一个较大的台阶,很多家长不得不开始考虑一个问题:MO、培优,究竟我家孩子适合哪种?再到了初中,恐怕只有极少数的家长会考虑,我家娃还学不学奥数这个问题。今天就给家长们汇总各类不同孩子该如何规划数学提升,适合路径是什么,怎么助力孩子整个小初高一体化的数学学习?
要注意:这里指的是知识难度,并不一定是知识进度,是抽象理解的难度。简单来说,你可以拿应用题来评测👇下面这个是3年级的MO题目,这个问题能看懂吗,可以,但是怎么入手,绝大部分3年级孩子是蒙的。所以,针对同年级学习,难度排列是:MO>低一个年级的MO>培优>同步是毋庸置疑的,但是如何判断孩子适合去MO还是培优,还是单纯的巩固提高,那就要做对应的测试来分班了。这个年龄段不具备评测后续是否适合学习MO的标准。即便这个时候课上能全部吸收,孩子的水平不错,也不能说孩子就适合继续学MO。所以,这个阶段可以给孩子尝试更多思维培养,如果愿意上,就持续学即可。此阶段更推荐家长参加我们的1-2年级数学思维兴趣班,这个兴趣班主要使用国外思维竞赛的一些题目练习,既保留数学学习兴趣,又提升思维能力。 知识点(敲黑板):国外思维竞赛的知识点一般都持平于本年级,超纲不超前;国内思维竞赛的知识点一般会超出本年级,要求超纲又超前绝大部分孩子开始正式接触、学习MO。在课程中,如果孩子对于课程内容能够掌握70-80%,且不厌烦,基本可以持续进行MO学习;如果在一节课,内容无法掌握70-80%(课程题目重新做,无法达到80%的正确率)或者明显在课程中出现大脑厌烦的情绪(不愿意学、后半节课基本听不进去),基本可以评测为此阶段不适合进行该年级的MO学习,可以降一个年级去学习。此阶段还是推荐家长参加我们的3-4年级数学思维兴趣班,这个兴趣班主要使用国外思维竞赛的一些题目练习,表现优秀的孩子也会组织去参加思维比赛,优先国际,其次国内。如果孩子能力强,也可以跨级参加国际的思维比赛。(3-4年级的国际思维竞赛,一般低于国内较高难度的思维竞赛,难度低1-2个年级)同年级的MO课程已经有了明显难度,课内的学习也开始有难度。因此:4年级是很多孩子学习MO受阻的年龄。这个时候,如果课内学习还不错的孩子,MO学习课程内容能够掌握65-75%,且不厌烦,可以持续学习;除此之外,可以选择低一个级别的奥数课程。
如果4-6年级课内成绩没达到优秀,应该优先保证课内知识理解透彻,这类孩子建议是选择同步或培优课程。
解读一下这个表:绿色、蓝色、黄色分别代表小学数学、初中数学、高中数学,灰色部分代表小学MO与它们之间的重合关系。
以《高思竞赛课本》为例,把小学MO分了计算、计数、数论、组合、数字谜、几何、应用题这七大模块。并且目录上已经说明每节知识所属的模块。计算、应用题、几何—— 是最重要的①、②(上图)的内容,大部分孩子都应该掌握;计数、组合、数论——难度依次增加,属于③、④(上图)的内容,对普娃来说,可以根据情况择优学习;数字谜属于④(上图4)内容,其它类。整体对于普娃或者普优的孩子来说,性价比最高的小学MO学习是:计算 > 应用题 > 几何 > 计数 > 其他
以上就是老师们分享的干货啦
希望能对孩子们的数学思维提升有指导作用
温馨提醒:如果家长们不清楚孩子目前数学所处水平,适合参加MO、培优、还是同步班,欢迎扫码下方二维码,预约相应级别的测试
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