秋风拂人意，正是读书时。为持续推进全民阅读，倡导青少年多读书、读好书、善读书。2024年，绥阳县坚持全面育人理念，充分发挥校园教育主阵地作用，强化制度保障，引进数字彩虹——校园共享书屋，为“五育”并举奠定了良好的教学实践基地基础。
在绥阳县实验小学，课间活动的学生们三两成组玩起了童年游戏，桂花香伴着郎朗读书声随风拂来，校园共享书屋内，开展读书分享会的学子们正遨游在阅读的海洋中，在书香与花香中，稚嫩的童言分享着喜爱的书籍。
“‘我的名字是安静的天青色，妈妈的名字是厚重的棕褐色，爸爸的名字是沉闷的黑色，龙龙的名字是浅浅的灰色，只有池阿姨的名字不一样，她有我喜爱的颜色。’这一段运用了排比的修辞手法，列举了乔安安妈妈、爸爸和她弟弟名字的颜色，衬托出了她对池阿姨的喜爱和向往……”
循声步入书屋，窗明几净，环境雅致，书屋里光线充足、干净整洁。在老师的引导下，学生们逐一上台分享着自己喜欢的段落和阅读心得。打破常规设置的书屋宽敞明亮，布局有趣，不仅可以开展读书分享会还可享受休闲阅读，给学子们提供了更多阅读可能性，进一步激发了学生们的阅读兴趣。自共享书屋落地以来，每逢中午课间，学生便可自由进入书屋内阅读各类书籍，优质阅读环境助力培养良好阅读习惯，每一次阅读带给学生的不仅仅是独立思考，更是丰富的文学积累。
据悉，绥阳县实验小学校园共享书屋藏书1600余册，涵盖文学经典、科普知识、历史人文、艺术鉴赏等多个领域。看似普通的书架却蕴藏玄机，书架底板略微上倾，所有图书都是按年级、按不同的年龄层次进行分类、分级摆放，方便了不同年级的学生在为其专门定制的书架前选读感兴趣的书籍。
“我校共享书屋于2024年9月正式投入使用，共享书屋的建设使学生的课外阅读资源更加丰富，学校通过安排阅读课，让近3000名学生分班轮流到共享书屋上课，从而对我校开展阅读教学起到积极作用，通过线上线下、家长陪读等方式，使学生的阅读兴趣和阅读能力得到了进一步的提升，营造了校园阅读的良好氛围。”绥阳县实验小学校长介绍道。
打开书卷的那一刻，便已开启了知识的宝库，每一次阅读都是一场收获之旅，无论何时何地，开卷皆有意。为此，共享书屋还设计了智慧阅读平台及智慧图书馆无人化解决方案，涵盖无感借还、打卡分享等多项功能。在校园，学生只需通过刷卡或人脸识别，就能轻松自助借阅和归还书籍，教师也可通过学生阅读足迹了解学生感兴趣的领域，在校外，家长可通过亲子阅读小程序陪伴孩子享受其丰富的线上资源，完成阅读打卡，多形式的阅读方式也赢得了众多家长的肯定。
“我的孩子这学期在实验小学办理了共享书屋的阅读，孩子在学校可以借书、看书，回家后我们还可以一起线上读书、听书、打卡，每一学期下来，我的孩子还有一个读书笔记，它让我知道了孩子在这一学期读书的状况，让孩子的阅读有了更多的知识储备，在阅读中，孩子的成长是显而易见的。”学生家长说道。
近年来，绥阳县依托诗乡文化丰富资源，积极探索适合学校实际的共享书屋发展模式，充分发挥共享书屋多元平台载体的优势，着力打造师生喜闻乐见的学习空间，建设书香浓郁的教育阵地，让学习更有温度、宽度、高度和温度。共享书屋的建设，不仅为学校的阅读文化建设注入了新的动力，为学校的师生们提供了一个全新的阅读平台，更为营造书香校园氛围注入了新的活力。
“下一步，我们将根据试点学校运行情况，逐步推进共享书屋建设工作，积极构筑家校共读、共写、共同生活于一体的教育阅读新领地和学生身边的知识‘补给站’，以阅读营造孩子的品格，推进学生综合素质提升，深化五育融合，助力绥阳县教育高质量发展。”绥阳县教体局青少年教育活动中心主任表示。
来源：绥阳发布、绥阳文明网
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实习编辑：唐婉君
编审：向滟伶 赵来睿
审签：罗婧
