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近年来，城阳区紧密围绕国家推进教育数字化战略方向，深入贯彻落实国家、省、市关于教育数字化工作部署，以“智满校园、慧达高远”品牌为引领，坚持“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”总要求，逐步走出了一条适合区情的教育数字化转型之路。先后获评全国青少年人工智能活动特色单位、第21届全国中学信息技术与教学融合创新学术活动优秀组织奖、“央馆人工智能课程”规模化应用试点区、山东省智慧教育示范区创建单位、山东省首届青少年科技节优秀组织单位、青岛市人工智能教育示范区等荣誉称号。
智慧教育是数字时代的教育新形态，是教育数字化转型的重要目标,是未来的教育发展方向。“城阳教育”微信公众号开设“智慧教育”专栏，旨在总结和推广区域教育数字化的新理念、新应用和新经验，以数字化转型推动教育高质量发展。本期聚焦城阳区第二实验中学智慧校园建设案例——数字驱动 提升教育教学品质。
青岛市城阳区第二实验中学座落于城阳区礼阳路107号，2009年建校，占地137亩，现有72个教学班，在校生3437余人，教师255人。学校秉持“和乐励行，智达高远”的教育理念，创设教育综合馆、海洋文化馆、体育综合馆、阳光书吧等多元融通的学生活动空间、“四维五域”课程体系、“四学两测”课堂教学模式，开设66门自选生涯课程，聚焦数字赋能，借助国家中小学智慧教育平台提升教师专业素养，从创新教学模式、进行数字化学情诊断、促进智慧化全面育人等渠道入手，着力提升教育教学品质，促进学生全面、适性发展，先后获得全国未成年人思想道德建设先进单位、创建全国文明校园先进学校、全国青少年人工智能活动特色单位、山东省全环境育人规范校、山东省文明单位、山东省数字资源基地校、青岛市人工智能教育示范校、青岛市智慧校园建设应用特色学校等百余项市级以上荣誉。
立足智慧平台，强化素养保障
组织引领 氛围营造
成立数字化赋能教育教学领导小组，形成党总支书记、校长担任双组长，各部门负责人、各学科教研组长、集备组长全员参与，教师、学生、家长三方应用数字化平台为核心的全方位数字育人模式。以智慧交互黑板应用为载体，制定教师、班级数字平台考核机制，促进教师带动学生、家长熟练掌握相关数字平台使用方式。开辟“智慧校园”宣传专栏，加强教育数字化转型典型案例宣传推介力度，营造良好数字教育氛围。
资源整合 技术支撑
借助数字技术，实现共同体内名师教学数字资源共建共享，打造特色校本资源库。同时，以国家中小学智慧教育平台的海量资源为基础，结合学情、仔细筛选、用心整合，形成一整套“国家—校本”资源转化流程，不断丰富校本资源库。校内信息科技教师定期对学校数字化教学资源库进行维护和更新，向教师提供数字技术咨询与指导，为学校教育数字化转型提供坚实的技术保障。
专题师训 以赛促用
组织教师参加系列教育数字化专题培训，邀请专家学者进行讲座和指导，开设数字技术赋能课堂的校内展示课，让每一位教师都亲身体验数字技术给教学带来的改变。每学期举办校内信息技术与学科融合优质课比赛，不断促进数字技术在教师日常教学过程中的融合应用。
创新教学模式，精准循证诊断
推进教学模式创新，探索基于数字化技术的个性化教学、信息技术与学科融合教学等新型教学模式，瞄定教学薄弱环节，促进教师因材施教、学生自主提升。
推进教学模式创新
教师利用国家中小学智慧教育平台在线直播、录播课程以及互动问答等丰富功能，开展“线上预习 - 线下精讲 - 线上巩固”的混合式教学模式。“云课堂在线学习平台”及时采集前测导学、课中活动、课尾检测和课后作业全流程的学业数据，生成教情分析、学科知识点与能力分析、学生个体学情综合分析等多维度分析报告，助力教师了解学生学习轨迹、知识结构、能力分布及强弱项，落实“学生主体，教师主导”教学理念，在教研集备中靶向施策，设置“循证医课量表”，优化课堂教学节奏，打造“新质课堂”。
精准提升学生能力
借助考试阅卷与考试分析平台，教师及时了解教学班分析、历史对比分析，对共性错题进行系统的举一反三、有效跟踪，对个性错题进行一对一辅导，提炼优秀解答并展示原卷，在班级示范推广，正面激发学生的学习积极性。学生可在系统中查看汇总的历次错题，查缺补漏、有效练习、精准提升。通过国家中小学智慧教育平台家校沟通模块，家长可及时获取学校通知、学生作业情况以及学习进步报告等重要信息，便于家校针对学生薄弱环节进行协同督促，有效提升学生学习效果。
丰富体验创造形式
借助数智化教室功能多样、资源丰富的智能学习系统，教师设置体验式学习任务，引导学生使用电子系统获取信息、丰富学习体验、创造学习成果。例如，信息科技课上，学生通过编写代码，完成智能气象站的设置，教师实时监控进度，学生除了完成规定的模块搭建，还可以设置自己喜欢的个性化模块；美术课上，学生通过触摸屏勾勒线条和上色，模拟在线与大师共同作画；音乐课上，学生在电子乐器库中挑选不同的乐器进行编曲，体验审美创造的自由乐趣。
拓展多元育人，丰富特色内涵
以数字化赋能生涯社团、阳光体育、智慧阅读、人文教育，创设内涵更加丰富的智慧校园，引导学生在数字化环境中自主提升学习能力。
助力生涯社团发展
建设高水平信息化社团，通过“生涯规划课程平台”对开设的66门自选生涯课程进行“选课、学习、评价”的系统化流程管理，上课前教师上传教案、教学计划、培养目标，学生进行线上自身素养检测、了解各门课程主要内容，实现有针对性地选课；学习中，平台支持师生双向互评，尊重学生的真实体验和独特感受，以弹性课程机制确保课程符合学生个性化需求；学习结束后，为每位学生生成包含课程学习、技能掌握、参与实践情况的综合素质评价手册，为学生提供持续、全面、客观的反馈。
优化体质监控管理
在校本足球课、校足球队专业训练及日常的体育课中应用定位球数据分析系统，帮助教师合理安排训练计划，针对薄弱环节开展专项训练；引入数字化跳绳系统，实时监控并投屏学生动态及心率情况，进行数据对比，明确下一步锻炼目标。课间操期间，学校还通过无人机拍摄系统，全面拍摄课间操队列队形情况、跳绳参与情况，并及时反馈、及时调整，促进空间利用最大化。
提高师生人文素养
数字化图书管理系统可通过自动化的图书借阅、归还、查询等功能，实现图书管理的网络化和高效率。同时，该系统可通过对师生的借阅记录、阅读习惯等数据进行分析，推送符合阅读兴趣的书籍，提升师生的阅读体验。借助“快乐习字”数字书法平台、中国语言文字数字博物馆、朗读亭、电子阅读机及全天候开放的留声墙，为师生提供个性化习字、阅读指导，提升师生人文素养。
供稿 | 装备与信息技术科
编辑 | 仇剑飞
审核 | 胡晓凌
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