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“没有任何一道题目是可以解决得十全十美的，总剩下些工作要做，经过充分的探讨总结，总会有点滴的发现，总能改进这个解答；而且在任何情况下，我们总能提高对这个解答的理解水平”．(波利亚语)
本号永远欢迎数学“陈题“的“新解法“，它们一定会给我们些许新的启迪.
让我们在解题的道路上携手前行，共同探索！
附原题：
作者近期文章：
安振平：《Mathematical Reflections》5(2024)O677题再解
附： 全国知名中学数学专家安振平教授简介
安振平，陕西师范大学毕业，先后获陕西省优秀教师，陕西省教学能手，陕西省劳动模范，全国八十年代优秀大学毕业生，陕西省特级教师，陕西青年科技奖，全国中小学中青年十杰教师，全国苏步青数学教育二等奖，陕西省有突出贡献专家，陕西师范大学出版集团“功勋作者”等荣誉。新浪博客点击率过130万次。
“平说数学”创建于2019年9月1日，旨在为热爱数学的你我他，搭建一个分享、交流、学习的平台.
1. 本号欢迎来稿. 好题妙解、问题讨论、教学感悟、数学杂谈、……
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文章排版规范、美观是必要条件！数学的美不仅是内容，也在于形式，不美的数学不会存在.
5. 欢迎订阅分享. 如转载本号文章，请征得原作者的同意，并注明“转自‘平说数学’”. 数学解题的目的是什么？是求出问题的答案吗？是，但不全是！解题的目的是巩固数学基础知识、落实数学基本技能、感悟数学思想方法、提升数学思维活动经验.所以对典型问题的多角度分析与解答是非常必要的.当然并非解法越多越好，在寻找多解的过程中要突出通性、通法的辐射、迁移的作用，要追求水到渠成、自然而然的解题方法.正如数学家加德纳说：“数学的真谛在于不断寻求越来越简单的方法证明定理和数学问题”．值得指出的是，这里所谓的“简单”，并不是指什么特殊的技巧和书写过程的简洁，而是解决这个问题的思维过程是自然的、简单的，所用的知识是基础的．
大道至简，师法自然．“数学是自然的，数学是清楚的”.用简单的原理说明深刻的思想，乃科学探索之精髓．
我们将与关心、支持本号的朋友共同努力，争取做到：
以平实近人的思维探寻解题思路；
以规范简练的语言表述解题过程；
以精简实用的反思感悟数学思想；
以渐变求善的变式巩固思维经验；
以自然而然的过程提升数学素养；
以引人入胜的故事传播数学文化.
学习数学勿忘本质、自然、规范、简单、优雅的原则.
王芝平
北京市特级教师、北京市首届名师、北京市数学学科教学带头人，中国数学奥林匹克教练员。
北京市先进工作者(劳模)，北京市优秀教师。
获北京市人民政府“第三届北京市基础教育教学成果一等奖” (第一完成人)。
人民教育出版社高中数学A版教科书与配套教师教学用书核心作者，教材培训特聘专家。
“国培计划——国家级骨干教师高级研修项目高中数学班”特聘授课专家。
教育部考试中心高考试题评价组成员，北大园丁智库专家，北京大学邯郸创新研究院课题专家，北京师范大学《中国教师》杂志社教育研究中心客座教授、中国特级教师专家团成员，教育部主管《高中数理化》编委，全国初等数学研究会副理事长，广东省初等数学学会顾问委员会委员。
教学专著《观宏察微，知行合一》由北京出版集团出版，合著《多元视角下的数学文化》《数学星空中的璀璨群星》《邮票王国中迷人的数学》由科学出版社出版。
出版高考试题研究著作多部：《在解题中学会解题》《高考大问题——动感设计轻松破解数学压轴题》《高考必做的36道压轴题(数学)》《稳操胜劵——新课标高考二轮复习用书(数学)》《培优辅导——高考数学系统总复习》《决胜高考数学压轴题》《速胜高考数学客观题》《完胜高考数学中档题》等。
近二十年，在《数学通报》、《中国考试》等学术期刊发表论文130余篇，有多篇被人民大学资料复印中心《中学数学教与学》全文转载。
对高中数学教学、高考备考与数学竞赛、数学强基计划都有深入的研究和丰富的实战经验，应邀在全国各地培训教师与学生数百场，均获得一致好评！
