2024年12月25日
湖里区“全国义务教育教学改革实验区”
重点实验项目专项课题
《教育家精神引领下的“1+3+N”教师队伍建设模式实践研究》
开题论证会在厦门市湖里中学顺利召开
会议特邀厦门双十中学湖里分校书记校长、正高级教师王翠霞、厦门市南山实验学校副校长徐宗华及厦门市湖里中学特级教师、正高级教师陈美钗担任专家进行评议。湖里区教师进修学校中教室主任林雪玲、生物学科教研员洪小玲担任课题组顾问莅临指导。课题主持人王德勇校长进行开题汇报，全体课题组成员参加了本次开题论证会。
▲评议专家与课题顾问听取汇报
王德勇校长以习近平总书记关于弘扬教育家精神一系列重要讲话和重要指示精神为切入点，结合学校教师队伍建设的实践，围绕“教育家精神”、“1+3+N教师队伍建设模式”等关键词对课题的核心概念进行准确界定。
王校长从时代发展需求、学校阳光教育体系发展现状、教科研训培育模式等角度深入分析了课题研究背景与价值，对研究目标与内容、研究思路与方法、研究计划与安排等方面也进行了详细的阐述。
他在汇报中指出本课题是将教育家精神与校本实践相结合，探索具有湖里中学校本特色的教师队伍建设模式，旨在通过构建以教育家精神引领的“1+3+N”教师队伍建设模式来深度弘扬教育家精神，提升教师队伍质量，从而推动学校教育教学的内涵发展。
南山实验学校副校长徐宗华认为本课题理念先进，具有时代特色和理论高度；模式创新，研究方向和路径明确；实践导向清晰，重视实践和反思。针对课题研究的挑战，他建议细化实践方案，分模块、分步骤实施，扩大文献搜索范围，吸纳国内外共性研究，并加强合作交流，与高校、党校等建立合作关系，以提升课题的研究质量和实践效果。
厦门双十中学湖里分校书记校长、正高级教师王翠霞高度肯定了本课题的研究价值，指出报告思路清晰，科研态度严谨，立足学校实际，契合时代要求、育人要求和现实要求，并且与学校的阳光教育和教育家精神紧密相关。她建议课题组成员深入阅读相关文献，以深化对教育家精神的理解，并在研究过程中探讨路径、策略和模式，将教育家精神落到实处，从不同专业角度寻找具有教育家精神的教师作为案例，进行研究和推广。
厦门市湖里中学特级教师、正高级教师陈美钗认为本课题与学校实际高度契合，具有前瞻性和时代需求，且重视教师专业发展。她建议将课题研究融入日常教学和教师个人成长中，通过分组交流、案例研究和团队合作来促进教师的职业发展。
最后，湖里区教师进修学校中教室林雪玲主任总结发言，她充分肯定了课题的实践性并强调课题实施中教师个人规划和教师评价的重要性，以及教研组和备课组在团队建设和专业成长中的关键作用，提出以分层分类方式将课题细化的研究方法来突破课题的难点，更好地实现目标，从而促进教育家精神的培养和教师专业素养的提升。
行路致远，砥砺前行
研而有思，行而有方
本次开题论证会为课题组成员
进一步明确了前行的方向，
相信在专家们的引领和指导下，
在课题组全体成员通力合作下，
本项课题研究定能顺利开展，
取得丰硕的成果！
教育家精神，
是教育强国之需，
是时代变革之需，
是教育发展之需；
是教师发展的灵魂和底蕴，
也是教师成长的标杆和灯塔，
更是我们共同追求的教育理想！
撰稿：教研室
图片：林婉玲 吴丽彬
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