园本教研
新学伊始 课程先行
2024年秋季课程前审议教研活动
随着秋天的脚步临近，
喜幼也迎来新的学期。
开学初的审议有什么新的思想碰撞呢？
我们一起来看看吧…...
为了促进园本课程不断优化，进一步推进主题活动的适宜性和有效性，提升保教管理者、教师的课程理解力和行动力，提高幼儿园的保教质量，宜山镇喜洋洋幼儿园教研组在2024年8月31日开展做“真”审议，行“实”课程”的研讨活动，本次教研活动按年龄段分成小、中、大三个小组，分别围绕《我上幼儿园》、《我做哥哥姐姐了》、《特别的我》三个主题进行研讨、审议。
游戏开场
活动开始前，全体老师们进行了一场简单的套圈游戏，全体老师迅速融入教研大氛围。也通过游戏让老师们发现了团队协作的重要性，更加凸显了开学初主题审议的必要性。
套圈游戏
理论复盘
“主题审议”是课程实施的重要部分。主题审议是什么？主题审议审什么？主题审议的形式有哪些？
Q :何为主题审议？
A :
主题审议究其根本，是要以儿童发展为中心，分析儿童发展的领域核心经验。在综合分析幼儿原有经验、教师素养、家长资源、社会文化背景等诸多相关因素的基础上，对审定课程进行解读和合理重构。
Q :主题审议的目的
A :
理解儿童学习发展规律，理解课程在不同领域的基本核心价值，为理解而教；更加园本化，更加适应本园的实际、更加适宜孩子当下的兴趣和需要；更加遵循孩子生命成长的规律，更多看到儿童的学习和发展，更有效的促进儿童的发展。
关键句：
一、审议如果没有真实的问题是落不了地的。
二、审议如果没有切实的解决策略是落不到实施中去的。
三、审议如果没有对价值的梳理是没有意义的。
四、审议如果没有回顾和对比是机械和没有温度的。
在前几届主题活动开展经验的支持下，共同思考了本学期即将开展的主题活动的价值、目标及线索。接下来让我们一起来看看三个年段对于三个主题的审议与思考。
教研现场
小班——《我上幼儿园》
SUMMER.TIME
这是孩子的第一个主题活动，也是孩子生活的第一个转折，更是孩子从家庭归属到社会性机构 （幼儿园、班级） 归属感形成的起步。
大部分幼儿会出现来园焦虑。
这也是三个主题中的第一个“我”，更加注重幼儿对老师、幼儿园形成信任，喜欢幼儿园，适应规律性生活等的情感与社会化学习，这是主题实施是否成功的唯一标志。
关键词
“我”—幼儿本身，独立个体。
“上”—踏上，进入。
“幼儿园”—人生的第一个小社会。
适应 亲近 交往 喜欢
Q
小班老师们的思考：
9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园。为了让幼儿更快地适应幼儿园，我们可以提供不同类型的游戏材料，让幼儿感受幼儿园的“无限乐趣”。
———林珍珍老师
从今年家访的过程中，我们了解到孩子们的基本情况，也知道一部分幼儿大概率会出现来园焦虑问题。那我们前期可以做好准备，在环境上、在活动上、在家长工作上也可以多做功课，让孩子们顺利过渡。
———庄海燕老师
中班——《我做哥哥姐姐了》
SUMMER.TIME
“我做哥哥/姐姐了”主题属于“我与社会”维度，意在幼儿记录自身成长变化表现、尝试自我服务与服务他人的过程中，增强成长自信，萌生责任感。
横向上，它与小班“我上幼儿园”、大班“特别的我”相联系；纵向上，它与大班“走向小学”“再见了，幼儿园”相联系。5个主题的重点依次是：适应集体生活——进行角色转换，学会承担责任——形成正确的自我评价，悦己纳人——做好幼小衔接——离园纪念。
在价值提取方面，老师们思考的视角也从原来的“认知、能力与情感”三个维度转换为“对自己、对他人、对生命现象”，这也给予了老师们新的思考与启发。
同时老师们觉得中班的“我”更应该注重“自我”特此增加了一些自我服务的比赛与活动。
Q
中班老师们的困惑：
1.本主题和上《我升中班了》都是关于成长的话题，怎样体现出本主题的价值和必要性？
2.我做哥哥姐姐了是否要过度注重这个成长的变化？
我认为，“成长”是一个多面性的问题，可以从孩子们的需求出发，例如我们的孩子月份偏小比较稚气，那我就可以依据中班段的审议内容，再将审议班本化适当增加一些自我服务的内容。让课程更加的适宜我们班级的孩子。
——陈央央老师
《我升中班了》这个主题更多的指向幼儿升班后能力的提升，而《我做哥哥姐姐了》这个主题跟社会、自我关联性更高。
——陈秋竹老师
大班——《特别的我》
SUMMER.TIME
该主题的线索
自我意识飞速发展。
自我评价方面，能独立地从多方面评价自己。
对周围事物有着强烈的好奇心和求知欲。
爱学，好问能以自己独特的思路大胆地展开想象。
主题关键词
特别 名字 图画
指纹 梦想 发明
男孩 女孩 由来
……
Q
大班老师们思考：
这个主题我们要重点关注认识自我、发现自我、评价自我，三个我的层次。“我”是每个孩子以自我为中心的最直接的体现，每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而且是一个不断成长发展的“我”。
——钱尾琴老师
围绕小中大三个年龄段，这算是第三个层次的“我”我感觉主题开展时要更加关注“我”的性格、独一无二等。
——林少鸯老师
活动总结
活动最后，周银洁老师针对本次的教研活动进行了整体的把脉，并且提出了适当的建议，她建议老师们可以在往年的主题审议基础上进行思考，并且针对当下课改精神也希望老师以童为本，创造属于儿童的幼儿园新样态。
教职工大会
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，团队的发展离不开每个人的努力 ，教研促学习，交流共成长。每一次交流，都是在接受思想的碰撞；每一次碰撞，都是在经历完美的蜕变；每一次蜕变，都是为遇见更好的自己。宜山镇喜洋洋幼儿园的教研活动，我们还在继续……
结语
l 为什么每学期都要开展期初主题审议
首先，在开学初把脉各年龄段主题的审议，保证课程质量；
其次，集全园之力，给各年龄段主题的开展“支招”；
最后，针对一些共性问题进行研讨，以形成共识。
主题审议究竟审什么
主题审议不是纠结字面上的表述，而是回归问题的本质，为什么要做这个主题，主题的核心价值及目标究竟是什么。
审议不会给老师们“标准答案”，而是让老师们在做的过程中能够参考大家的建议，不断调整和修正主题行进的方向。
END
宜山镇喜洋洋幼儿园
浙江省一级幼儿园
图片|艳子
审核|园务组
